Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
Currieiin.2012;Hymel,Swearer2015;Inchleyiin.2016;Inchleyiin.2020)1.
Wynikipolskichbadańnadtymzjawiskiemwpisująsięwtedane(IBE2015;
Włodarczyk,Wójcik2019)2.Ciuczniowie,wespółzeswoimiprześladowcami
iobserwującymiichświadkami,stająsięgłównymipodmiotamirozgrywającego
siędramatu.Itooniwłaśnieponosząnajbardziejdotkliwejegokonsekwencje.Nie
dziwiwięcobserwacja,żeuwagawiększościbadaczyzajmującychsięzjawiskiem
przemocyrówieśniczejkierowanajestprzedewszystkimnauczniówiśrodowisko
szkolne,wktórymtaprzemocmamiejsce,oraznaodkrywanieskutecznychdzia-
łańprofilaktycznychiinterwencyjnych.Czasjednakzauważyćipodkreślać,co
właśnieczynisięwniniejszejpracy,żeszkolnaprzemocrówieśniczawznacz-
nymstopniudotyka,aczasemwręczporażatakżerodzicówprześladowa-
nychdzieci0To,codziejesięwszkole,dzieciprzenosządodomu:emocjeztym
związane,frustracje,tłumionąagresję.Dopierowdomowymśrodowiskudzieci
ujawniająillubodreagowująszkolneprzeżycia.Czasemspotykająsięzniezro-
zumieniem,lekceważeniemczywręczodrzuceniemtychprzeżyćireakcjiprzez
swoichrodziców–doświadczająwówczastzw.wtórnejwiktymizacji.
1Craigiin.2009–międzynarodowebadanianadponad200tysiącamidzieciimłodzieży
wwiekuszkolnymz40różnychkrajówEuropy,AmerykiPółnocnejiIzraela;HymeliSwe-
arer2015–przeglądbadańnadprzemocąrówieśniczązokresu40latorazraportyzbadań
HBSC(HealthBehaviorofSchool-Children–międzynarodowebadanianadzachowa-
niamizdrowotnymimłodzieżyszkolnej,wtymnadprzemocąrówieśniczą):Currieiin.
2012;Inchleyiin.2016;Inchleyiin.2020.Wieledanychnatematbadańnadprzemocą
rówieśnicząwszkołachznaleźćmożnanastroniehttp:llwww.hbsc.org.Jesttostronamię-
dzynarodowegoprojektubadańankietowychnadzachowaniamizdrowotnymimłodzieży
szkolnej(wtymnadprzemocąrówieśniczą)HealthBehaviorofSchool-Children(HBSC),
koordynowanegoprzezWHO.Badaniatesąprowadzonewszkołachod1982r.,cyklicznie
coczterylatanatereniewciążwzrastającejliczbykrajówEuropyiAmerykiPółnocnej.Pol-
skajestczłonkiemsieciHBSCod1989r.ijużdziewięćrazybrałaudziałwtychbadaniach.
Wostatniejedycjizlat2017l2018wzięłoudział227441dzieciwwieku11,13i15latz45
krajówiregionów(Inchleyiin.2020).
2InstytutBadańEdukacyjnychw2014r.przeprowadziłbadania,doktórychprzystąpiło
niemal11tysięcypolskichucznióworazponadpięćtysięcywychowawców,nauczycieli,
dyrektorów,pedagogówszkolnychipsychologów.EfektembadańjestraportnBezpieczeń-
stwouczniówiklimatspołecznywszkole”.Zraportuwynika,że10%uczniówdoświad-
czasystematycznegodręczenia.Znaczniewięcejuczniówdoświadczajeszczeinnychform
przemocy(IBE2015,s.14,32).FundacjaDajemyDzieciomSiłęw2019r.badałaskalę
iuwarunkowaniaprzemocyrówieśniczejwPolsce.Dobadańprzystąpiło1155nastolatków
wwieku11–17latz41polskichszkół.EfektembadańjestnOgólnopolskadiagnozaskali
iuwarunkowańkrzywdzeniadzieciwPolscedotyczącaprzemocyrówieśniczej”(Włodar-
czyk,Wójcik2019).
