Od socjologii do pracy socjalnej

Katarzyna Ornacka

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-233-3542-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

275

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Ornacka, Katarzyna. Od socjologii do pracy socjalnej. Red. . Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013, 275 s. ISBN 978-83-233-3542-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Ornacka, K.

T1 Od socjologii do pracy socjalnej

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

PP Kraków

YR 2013

SN 978-83-233-3542-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 150101, author = "Ornacka, Katarzyna", editor = "", title = "Od socjologii do pracy socjalnej", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego", year = "2013", address = "Kraków", isbn = "978-83-233-3542-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Ornacka, Katarzyna

ED -

TI - Od socjologii do pracy socjalnej

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

CY - Kraków

PY - 2013

SN - 978-83-233-3542-9

ER -

Netografia (standard APA):

Ornacka, Katarzyna. Od socjologii do pracy socjalnej [baza danych online] Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013 [dostęp: 30 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/od-socjologii-do-pracy-socjalnej-katarzyna-ornacka-150101.

dzieciństwo

To oryginalna i interesująca propozycja zastosowania perspektywy interdyscyplinarnej, która łączy rozległą wiedzę w zakresie tytułowej problematyki zarówno na poziomie empirii, jak i teorii z postawą rozumiejącą wspartą badaniami i przemyśleniami....

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-233-3542-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

275

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie8
Część I. Dzieciństwo jako kategoria analizy teoretycznej14
Rozdział 1. Fenomen dzieciństwa w ujęciu interdyscyplinarnym20
1.1. Koncepcja dziecka jako osoby w refleksji antropologiczno-filozoficznej20
1.2. Obrazy dzieciństwa w ujęciu historycznym34
1.3. Znaczenie dzieciństwa w biografii człowieka – perspektywa psychologiczna41
1.4. Wizja dziecka i dzieciństwa w naukach pedagogicznych52
Rozdział 2. Dzieciństwo w przestrzeni społecznej64
2.1. Dzieciństwo w perspektywie społeczno-kulturowej64
2.2. Dzieciństwo w przestrzeni wybranych problemów społecznych82
2.3. Rodzicielstwo i dzieciństwo w kontekście współczesnych przemian społecznych94
2.4. Polityka wobec dziecka i dzieciństwa103
Rozdział 3. Socjologiczna praca socjalna wobec dziecka i dzieciństwa114
3.1. Jednostka wobec problemu tożsamości we współczesnym świecie114
3.2. Tożsamość(ci) dziecka w pracy socjalnej122
3.3. Wybrane perspektywy teoretyczne (w) nowoczesnej pracy socjalnej oraz ich znaczenie w ujęciu problematyki dziecka i dzieciństwa135
3.4. Z badań nad dzieckiem i dzieciństwem w pracy socjalnej139
Część II. Dzieciństwo przez pryzmat przeprowadzonych badań empirycznych146
Rozdział 1. Koncepcja i warsztat badań148
1.1. Założenia i cele projektu badawczego148
1.2. Pytania badawcze153
1.3. Metodologia badań i źródła danych empirycznych156
Rozdział 2. (Re)konstrukcja obrazów dziecka i dzieciństwa z perspektywy dziecka jako eksperta160
2.1. Struktura społeczno-demograficzna badanych160
2.2. Status społeczny dziecka i dzieciństwa164
2.3. Obraz(y) dorosłości w perspektywie badanych170
2.4. Dzieciństwo i dorosłość – wspólne przestrzenie173
2.5. Dziecięca filozofia wartości179
2.6. Specyfika relacji z dorosłymi186
2.7. Dziecko – nauczycielem dorosłego194
Rozdział 3. (Re)konstrukcje obrazów dziecka i dzieciństwa w narracjach dorosłych198
3.1. Struktura społeczno-demograficzna badanych dorosłych198
3.2. Oblicza dzieciństwa z perspektywy dorosłych201
3.3. Dorośli w polu wzajemnych relacji z dziećmi204
3.4. Dorośli Inni o dzieciństwie208
Część III. Dzieciństwo w bezpośredniej praktyce pracy socjalnej214
Rozdział 1. Rekomendacje dla teorii i praktyki216
1.1. Model(e) pracy z dzieckiem i rodziną – nowe spojrzenie216
1.2. W stronę edukacji dorosłych221
Rozdział 2. Poszukując dróg rozwoju refleksji nad działaniem w przestrzeni pracy socjalnej226
Bibliografia232
Aneks254
Bibliografia366

Wprowadzenie

Zobaczyćświatwziarenkupiasku,niebiosawjednymkwieciezlasu,

wściśniętejdłonizamknąćbezmiar,wgodzinie–nieskończonośćczasu.

W.Blake,Wróżbyniewinności

Książkatajestzaledwiewprowadzeniemdofascynującegoświatadzieciń-

stwa,inajważniejsząwniejrolęprzypisujęwszystkimtymDMałymLu-

dziom”,którzyzgodzilisięzaangażowaćwważnedlamnie,aczkolwiekmiej-

scamitrudnedlanich,rozmowyodsłaniającehistorieichżycia,częstowręcz

dramatyczneibolesne.

Problematykadzieckaidzieciństwajestdlamniezarównofascynująca,

jakiważna,dziecibowiempodpewnymiwzględamiprzypominajądoro-

słych,amimotoznaczącosięodnichróżnią.Mająmożliwośćwykształcenia

pełnegozakresuzdolnościludzkich,któresątakbardzocenionewświecie

osóbdorosłych.Jednocześnietym,cojewyróżnia,sąodpowiedniedlakażde-

goprzedziałuwiekowego,właściwesobiezdolnościipotrzeby,któredorośli

powinniuznać,uszanowaćizaspokoić.Niewątpliwienajwiększymwyzwa-

niemintelektualno-emocjonalnymdlaosobydorosłejjestzrozumienieme-

chanizmówtkwiącychupodstawzmian,jakiedokonująsięwprocesieprze-

obrażaniasiędzieckawczłowiekadorosłego,boprzecieżistotędzieciństwa

stanowizmiana!Dziecisąważnedladorosłych(awkażdymraziepowinny

być),ponieważprzyszłośćspołeczeństwazależyodtego,wjakisposóbmy–

dorośli–wychowamyiwykształcimynastępnepokolenia.

Kimjestdziecko?–stajesięzatemfundamentalnympytaniem,naktó-

repodejmępróbęznalezieniaodpowiedzi.ZdaniemH.RudolphaSchalera

Dnajczęściejdzieckospostrzeganejestjakomniejszaisłabszawersjadorosłe-

go–bardziejzależna,mniejznającasięnarzeczy,mniejkompetentnaoraz

gorzejuspołecznionaimniejopanowanaemocjonalnie”(2008:39).Zjednej

stronytakprzedstawionyobrazczyopisdzieckapozbawionyjesttego,czego

profesjonaliścizwykleposzukująwmałymczłowieku,amianowicieogrom-

negopotencjałurozwojowego.Zdrugiejjednakstronykoncentrowaniesięna

Brak wyników

Od socjologii do pracy socjalnej

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra