Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
redukowaniezachowańniepożądanych.Procestenobejmuje
czynnościzdefiniowaniadanegozachowania,ilościoweokreślenie
jegonasileniaorazzaplanowaniewprowadzeniawżycieprogramu
terapeutycznego.Ostatniceltogeneralizacjaiutrzymywanie
efektówterapii.Ozachowaniumówimy,żejestzgeneralizowane,
jeśliokazujesiętrwałewczasie,pojawiasięwróżnych
środowiskachiwobecnościróżnychosóblubwówczas,gdy
rozszerzasięnawielepokrewnychzachowań.Autorproponujewiele
pomocnychtechnik,doktórychnależąm.in.:pracawróżnych
środowiskach,zmieniającesięosobynauczające,wspólneprogramy
nagródwszkoleiwdomu(Jaklewicz1993).
Metodastymulowanychseryjnychpowtórzeńćwiczeń(SSP)
stanowijednązterapiiwywodzącychsięzgrupydyrektywnych.
Zostałaopracowanaprzezprof.dr.hab.ZbigniewaSzota.
Wmetodzietejpodstawą,naktórejsiębazuje,jestaktywność
ruchowa.Pozwalaonanawykształceniesiępołączeńwośrodkowym
układzienerwowym.Metodauwzględniafizjologicznyrozwój
człowieka.Opierającsięnazałożeniachpsychofizycznych,
zagłównycelprowadzonejterapiiobierasiętutajoptymalne
pobudzeniemózgudlauzyskanianowychpołączeńnerwowo-
mięśniowych(Kucharski2005).
MetodaTEACCH(E.Schopler,M.Laansing,L.Waters).
SkrótTEACCHoznaczaleczenie,uczeniedzieciautystycznych
idziecizzaburzeniamikomunikacji.Programkładzienacisk
napoprawęumiejętnościkomunikacyjnychdzieckaoraz
naosiągnięcieprzezniemaksymalnejsamodzielności.Oceny
poziomudzieckadokonujesięzapomocąProfilu
Psychoedukacyjnego(PEP),któryokreślazakresposiadanych
umiejętności.Wynikkwestionariuszastanowipodstawę
doopracowaniaprogramunauczaniadladanegodziecka.Obejmuje
onćwiczeniarozwijającenaśladownictwo,percepcję,motorykędużą
imałą,koordynacjęwzrokowo-ruchową,działaniepoznawcze,
mowęczynną,samodzielnośćiuspołecznienie(Sałacki2003).
Metodawymuszonegokontaktu–holdingtherapy.Wywodzi
sięzkoncepcjietologicznychinawiązujedotychzałożeń
psychoanalitycznych,któreprocestworzeniasięwięzipomiędzy
matkąidzieckiemuważajązapodstawowydladalszegorozwoju
osobniczego.Opierasięonanazałożeniu,żejednązpodstawowych
przyczynautyzmujestbrakpoczuciabezpieczeństwadzieckawjego
relacjizmatką.Metodataopierasięnabliskimfizycznymkontakcie
