Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Społecznąsytuacjęuczniówzespecjalnymipotrzebami
edukacyjnymiwklasieszkolnejcharakteryzujeBeataGumienny
(Sytuacjaspołecznauczniówzespecjalnymipotrzebami
edukacyjnymiwklasieszkolnej–doniesieniazbadań).Podjętaprzez
autorkęanalizabadawczajestpróbąpoznaniasytuacjispołecznej
uczniówzespecjalnymipotrzebamiedukacyjnymi,jakrównież
próbąokreśleniaichrelacjirówieśniczych.Zebranewynikiwskazują
nietylkopoziomfunkcjonalnyorazcechypsychospołeczne
badanychuczniów,lecztakżeistotnyaspektpowinnościnauczyciela
jakoorganizatorairealizatorazałożeńedukacjiwłączającej.
„Przezuchylonedrzwi...”,czylizjawiskoliminalnościw
kontekścieprzekraczaniadrugiegoproguedukacyjnegoprzezucznia
zchorobąprzewlekłąuczącegosięwklasieintegracyjnejtoartykuł
napisanyprzezJoannęGodawę.Maonnaceluprzybliżeniezjawiska
liminalnościikoncepcjirytówprzejściaautorstwaArnoldavan
Gennepawkontekścieprzekraczaniadrugiegoproguedukacji
szkolnejprzezdzieckozchorobąprzewlekłą.Częśćempiryczną
opracowaniastanowianalizaprzypadkudzieckazchorobą
przewlekłąprzekraczającegodrugiprógedukacjiszkolnej.Autorka
artykułuposługujesięmetaforą„uchylonychdrzwi”,próbując
wswoichbadaniachzgłębićzjawiskoprogowe,które„[...]wymyka
sięalboprześlizgujeprzezsiećklasyfikacji”(Turner2010,s.115),
będącnapograniczusocjologii,antropologiikulturowej,pedagogiki
ipsychologii.
Możliwościudostępnianiamuzeówosobom
zniepełnosprawnościąintelektualnątotematpodjętyprzezSabinę
Pawlik.Autorkatekstu„Muzeumdlanas”–możliwości
udostępnianiamuzeówosobomzniepełnosprawnościąintelektualną
poruszazagadnieniadotyczącedostępnościplacówekmuzealnych
dlaosóbzniepełnosprawnościąintelektualną.Pytaowarunki,jakie
musispełnićplacówkamuzealna,abystałasięotwartą
natęszczególnągrupęzwiedzających.Dostępdomuzeumdlaosób
zniepełnosprawnościąintelektualnąjestwPolscezagadnieniem
stosunkowonowym.Refleksjanatentematpodyktowanajest
zjednejstronyzmianamiwpostrzeganiuosób
zniepełnosprawnościami,zdrugiejzaśzmieniającąsięrolą
instytucjikulturywewspółczesnymświecie.
BogumiłaBobikiMariaSuszekwtekście„Chodź,pomalujmój
świat”–działalnośćplastycznauczniówlekkoniepełnosprawnych
intelektualniedokonałyanalizy,którawskazuje,żeosoby
