Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
–syntezasłuchowa,czyliłączenieoddzielnychdźwiękówwcałość,
np.łączeniefonemówwsłowalubdźwiękówmuzycznychwakord,
–analizasłuchowa,czylirozpoznawanieposzczególnychelementów
tworzącychakustycznysygnał,np.rozpoznawaniefonemówwsłowie
lubposzczególnychdźwiękówmuzycznychwakordzie,
–asocjacjasłuchowa,czylinadawanieznaczeniarozpoznanemuzja-
wiskuakustycznemu(słowulubdźwiękowi),
–pamięćsłuchowa,czyliprzechowywanieusłyszanychsygnałów
iznakówdźwiękowychwpostaciśladówpamięciowych,zmożliwością
ichprzywołania(Szagun,2004).
Wyżejwymienioneprocesyodnosząsiędodźwięku(zjawiskaakus-
tycznego)jakopodstawowejinformacjiwprocesiepercepcjisłuchowej.
Konorski(1969)wyróżniaprzytymnastępującekategorieinformacji
przetwarzanejwwyżejwymienionymprocesie:
–dźwiękipochodzącezeświatazewnętrznego,
–melodie
–dźwiękimowy,tj.wyrazylubzwroty,
–dźwiękigłosówludzkichróżniącesiębarwą.
Percepcjadźwiękówświatazewnętrznegoprowadzizazwyczajdo
skojarzeńzwzorcamiwzrokowymi,reprezentującymiichźródło.Zko-
leipercepcjagłosównietylkopozwalazróżnicowaćichbarwę,alerów-
nieżrozpoznać,dokogodanygłosnależy.Natomiastpercepcjamelodii
pozwalanakojarzeniejejzdźwiękamiinstrumentówmuzycznych,gło-
suśpiewakaczyosobymówiącej.
Przebiegpercepcjisłowno-słuchowychjestszczególniezłożony,po-
nieważzależyodasocjacjizinnymirodzajamipercepcji(Mihilewicz,
2003).Przykładdziałaniamechanizmuasocjacjistanowićmogąza-
burzeniatypuafatycznego,podczasktórychzachowanazostajezdol-
nośćrozpoznawaniasłówiichpowtarzania,przyjednoczesnymbraku
możliwościwskazaniadesygnatów,którejeoznaczająlubwystępujący
wagnozjisłowno-słuchowejbrakmożliwościrozpoznawaniadźwięków
mowy,przyjednoczesnejmożliwościrozpoznawaniainnychdźwięków,
wtymdźwiękówmuzycznych(Corwin,Warchol,1991).
17
