Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie.Znaczenieibadanieedukacjiprawniczej
napisaniapracymagisterskiejnatematsocjalizacjistudentów
prawaorazprzeprowadzeniawywiadówpogłębionychzestu-
dentamiprawaUniwersytetuWrocławskiegow2017roku.Ba-
dałamwówczasukrytywymiaredukacjiijegodziałaniewtakich
sferachjak:przestrzeń,rozkładzajęć-czas,oficjalnyprogram
nauczania,organizacjastudiów,oczekiwanianauczycieli,uży-
wanyjęzykijegozrozumienieorazocenianie-egzaminowa-
nie24.Dziękiwynikomtychwywiadówzwróciłamuwagęnato,
żestudencisąsocjalizowaninietylkowtrakcieinterakcji,które
odbywająsiępodczasprocesudydaktycznego-znaczącąrolę
odgrywateżczynnikrzadkouwzględnianywbadaniach,jaki
stanowiprzestrzeń.Wniniejszejksiążcezakładam,żeprze-
strzeńmacharakterrelacyjny,tj.powstajewprocesie,który
kształtujeludzkierelacje,aktywnościizachowania.Niemożna
więcjejuznaćzapasywnetłozjawiskspołecznychikulturo-
wych,ponieważaktywnieuczestniczywichkonstruowaniu.
Maistotneznaczeniedlapróbwyjaśnieniabądźzrozumienia
działaniaspołeczeństwaczyspołeczności.Przestrzeńniema
neutralnegocharakteruimożestanowićważnyelementsocja-
lizacji,przygotowaniadopełnieniaroliprawników.Jakawięc
tarolapowinnabyć?
NatopytanieodpowiadamwrozdzialeI.Zastanawiamsię
wnim,jacypowinnibyćabsolwencistudiówprawniczychijakich
cechspołeczeństwoodnichoczekuje.Napoczątkuwskazujęna
społecznądoniosłośćzawodówprawniczych,sięgającdoichpo-
czątków,czylidostarożytności.Następnie,biorącpoduwagękon-
tekstpolski,przedstawiam,jakimzaufaniemciesząsięprawnicy
ijakimoczekiwaniomspołecznympowinnionisprostać.Ana-
lizujętakżepostulatyprzedstawicieliprawoznawstwadotyczące
24WedługRolandaMeighanawłaśnieteelementyukrytegowymiaru
edukacjimogąoddziaływaćnajbardziej,zob.R.Meighan,Socjologiaedu-
kacji,tłum.E.Kiszkurno-Koziej,Z.Knutsen,P
.Kwieciński,Uniwersytet
MikołajaKopernika,Toruń1993.
16
