Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JAKUCZYĆSIĘJĘZYKÓWOBCYCH
Nawstępiechciałbymwyraźniepodkreślić,żeteksttendotyczynaukiję-
zykówindoeuropejskich;czylijęzykówużywanychnajpierwwEuropiea
potemrozprzestrzenionychnawieleobszarówświata.
Wszędziedookoła,aszczególniewInternecie,jesteśmybombardowani
ofertaminaukijęzykówobcychwsposóbłatwy,szybkiiprzyjemny,ale
niestetytakniejest.Naukijęzykaobcegoniemożnabowiemporównać
do,naprzykład,naukiobsługikomputera,podczasktórejnauczyciel
objaśniaipokazujejaksięcośwykonuje.Prawdziwanaukajęzykato
pracaczystointelektualna,aprzedewszystkimsamodzielna,wza-
ciszuwłasnegomieszkaniaczypokoju.Natomiastjakiekolwiekformy
naukijęzykanawieloosobowymkursie,poprzezkonwersacje,webinary
lubjakieśinne„cudowne”metody,jestnietylkonajmniejwydajnąioczy-
wiścienajdroższąformąuczeniasięjęzyka,alejestmożliwatylkownie-
wielkimzakresie.Dlategonamawiamtychwszystkich,którzychcądobrze
znaćjakiśobcyjęzyk,abynieoszukiwalisamychsiebiepoprzezpójście
nałatwiznęipróbę„kupienia”sobieznajomościjęzykaalezastosowalisię
dopodanychponiżejprzezemnierad,sąonebowiemopartenawielo-
letnichdoświadczeniachieksperymentach,którychcelembyłotylkojed-
no;jaknajbardziejskutecznaiszybkanaukajęzykaobcegonapoziomie
umożliwiającymprzyzwoiteporozumiewaniesięwjęzyku,któregosię
uczymy.
-2-
