Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Pomysłnapisaniazwartegopodręcznika,którydawałbystudentompodstawypoznania
biologiiczłowieka,zrodziłsięprzedwielomalaty.Jednakżenieustannezmiany,jakie
zachodziływplanachiprogramachstudiównawszystkichkierunkach,ciąglepozosta-
wiaływątpliwości,jakinadaćostatecznykształttakiemuopracowaniu.Dynamiczny
rozwójbiologiiirozdrobnieniejejdziałównaprzestrzeniostatnichlatspowodowały
wprawdziewydaniewielunowychpodręcznikówszczegółowych,leczbrakowałoopra-
cowaniaobejmującegotedziałybiologiiczłowieka,któreumożliwiłybystudentomkie-
runkówmedycznychiparamedycznych,fizjoterapiiczywychowaniafizycznegozdoby-
ciedostatecznejwiedzyobudowieifunkcjiorganizmuczłowieka.Towłaśnieoni
powinnidobrzerozumiećiinterpretowaćzjawiskazachodzącenapoziomie„mikro”,
czylikomórekitkanek,żebynatejpodstawiepoznawaćzjawiskazachodzącenapozio-
mie„makro”,czyliukładówicałegoorganizmu.Powinnitakżeznaćmechanizmypoja-
wianiasięiprzekazywaniacech.Wtymświetledojrzaławśródnasmyślprzygotowania
podręcznika,któryobejmowałbywsposóbzwartydziałydotyczące:cytologii,histologii,
embriologiiigenetyki,wykładanenajczęściejwramachjednegoprzedmiotu–biologia.
Opracowanietomawięcnacelupomócstudentom,niejednokrotniezagubionym
wszumieinformacyjnym,jakiniesiezesobąwspółczesny,skomputeryzowanyświat,
wybraćtreścinajistotniejsze,którebędąimpóźniejpotrzebnewstudiowaniu
szczegółowychprzedmiotów,takichjak:anatomia,fizjologia,biochemia,genetyka
iwieleinnychzzakresunaukprzyrodniczych.Możetakżesłużyćwszystkim,których
interesujewiedzadotyczącaopisanychdziałów.
Będącnauczycielamiakademickimi,absolwentamibiologii(awprzypadkudwóch
autorówtakżeabsolwentamiAWF)zdużymdoświadczeniemdydaktycznym,łatwiej
byłonamdobraćodpowiednietreściiustalićstopieńichuszczegółowienia.Staraliśmy
się,żebypodręcznikbyłprzyjaznydlakażdego,ktozechcegowziąćdoręki.Jestwięc
onbogatoilustrowany(najczęściejrycinamiizdjęciamiautorskimi),cozwiększajego
V
