Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9.2.Ocenaprogramowa
Analiziepoddajesięsystemweryfikacjiefektówuczeniasię,obejmujący
monitorowaniepostępówstudentówirzetelnąocenęstopniaosiągnięcia
efektów.Metodyweryfikacjisązorientowanenastudenta,umożliwiają
uzyskiwanieinformacjizwrotnej,motywujądoaktywnegoudziałuwpro-
cesienaukiioceniająwszystkieefektyuczeniasię,wtymumiejętności
praktyczneiprzygotowaniedopracyzawodowej.Standardykształcenia
określają,żemetodyweryfikacjiwprzypadkuzawodowychkierunków
studiówmusząbyćzgodnezprzepisamiustawowymi.Kolejnymanali-
zowanymobszaremsąkompetencje,doświadczeniaizasobykadrowe
umożlwiająceprowadzeniezajęćdydaktycznych.Politykakadrowama
uwzględniaćtransparentnezasady,systematycznąocenękadryorazstwa-
rzaniewarunkówdoustawicznegojejrozwoju.Wceniebierzesiępod
uwagętakżeinfrastrukturęiwyposażeniekierunku.Infrastrukturamusi
byćdostosowanadopotrzebosóbzniepełnosprawnościąipodlegaćsy-
stematycznymprzeglądom.Naprofilupraktycznymoceniepoddajesię
współpracęzotoczeniemspołeczno-gospodarczym.Oceniepoddajesię
spójnośćwiedzy,umiejętnościikompetencjiabsolwentówzoczekiwa-
niamirynkupracy.Analiziepoddajsiętakżestopieńumiędzynarodo-
wieniaprocesukształcenia,obejmującegowspieraniemiędzynarodowej
mobilnościstudentówinauczycieliakademickichorazdostosowanie
ofertykształceniadlaosóbzinnychkrajów.Ewaluacjipoddajesiętakże
zakreswsparcie,któreuczelniaoferujestudentom(stypendia,akademik,
pomockoleżeńskaipsychologiczna,zajęciadodatkowe).Ponadtogrupa
dokonującaocenybadadostępnośćdoinformacjioprogramiestudiów.
Wszystkieinformacjesąocenianepodwzględemkompletności,dostęp-
nościitreści.Kolejnymważnymkryteriumspinającymocenęjestprze-
prowadzenieocenyzasadprojektowania,zatwierdzaniaimonitorowania
programustudiówwodniesieniudoprogramujakości.Wynikitychocen
sąpubliczniedostępneiwykorzystywanewdoskonaleniujakości.
Wedługautorówniniejszejmonografii,programedukacyjnystano-
wikompleksowyplannauki,obejmującycele,metodynauczania,treści
programowe,ocenępostępówwuczeniusięstudentóworazopiskryte-
riówocenyjakościowej,któresąprzewidzianedorealizacjiwokreślo-
nymczasie.Programyedukacyjnesąopracowywanewceluzapewnienia
strukturyispójnościprocesunauczaniaorazosiągnięciaokreślonych
celówedukacyjnych.
43
