Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Podstawowa
terminologia
1.1.Dydaktyka
Dydaktyka(zwanateżdydaktykąogólną)touogólnionateoriakształce-
nia,nauczaniaiuczeniasięściślepowiązanazmetodykaminauczania;
obejmujerównieżnamysłnadwychowaniemjakoszczególnymaspek-
temprzekazywaniawiedzyorazsamokształceniemiwarunkamiorga-
nizowaniategoprocesu.Pozwalanatworzeniemodelionajwyższym
stopniuogólności,dotyczącychzjawiskmającychwpływnanauczanie-
-uczeniesię,dziękiczemumożnaodnieśćjądowieluzjawiskspołecz-
nych[Kupisiewicz2000:15].Przedmiotembadańdydaktyki,zgodnie
zteząCzesławaKupisiewicza,pozostajeustalaniezależnościwarunkują-
cychdziałaniadydaktyczne,naktóreskładająsięczynnościnauczyciela
iucznia,zmierzającedoosiągnięciawspólnegocelu,czyli:
▶
ustalaniezwiązkówizależnościzachodzącychmiędzyskładnikami
procesudydaktycznego;
▶
formułowanieopartychnapoznanychprawidłowościachprocesuza-
sadmetodyczniepoprawnejpracynauczycielazuczniamiwprocesie
dydaktycznym;
▶
badaniewartościdydaktycznejposzczególnychmetodkształcenia;
▶
formułowanieregułdoborumetodzależnieodpoziomuedukacyj-
negoispecyfikiprzedmiotuorazpoprawnegoichwykorzystania
wprocesiedydaktycznym;
▶
badanieśrodkówdydaktycznychiwarunkówefektywnegoichstoso-
waniawprocesienauczania-uczeniasię;
▶
ustalanienajbardziejefektywnychformorganizacyjnychnauczania
[Kupisiewicz2000:15-17].
Dydaktykauogólniawnioskimetodykszczegółowych,mówiącowa-
runkachuczeniasięizaplanowanychjegorezultatach,ocelach,meto-
dach,środkachiorganizacjitegoprocesu.
1.Podstawowaterminologia
37
