Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.Problematykatwórczościipostawytwórczej.
.
.
.
.
.
.
.
1.1.RozważaniawokółpojęciaDtwórczość”.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.2.Postawatwórczawkontekściepsychologicznychteoriipostaw.
.
1.3.Twórczośćakonformizminonkonformizm.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.Pojęcieiteoriewartościwnaukachspołecznych.
.
.
.
.
.
2.1.Problematykawartościwujęciufilozoficznym.
.
.
.
.
.
.
2.2.Pojęciewartościwsocjologii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.Wartościwpsychologii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.4.Pedagogikawobecwartości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.5.MiltonaRokeachateoriawartości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.Systemwartościmłodegopokoleniawkontekścieprzemian
społeczno-kulturowych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.1.Postawymłodzieżywobecwartościnatlewspółczesnychbadań.
3.2.Dorastanieakryzyswwartościowaniu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.Metodologiabadańwłasnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.1.Założeniateoretyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.2.Przedmiotorazcelebadań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3.Problemybadawcze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.4.Hipotezybadawcze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.5.Zmienneiichoperacjonalizacja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.6.Narzędziabadawcze.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.6.1.StanisławaPopkaKwestionariuszTwórczegoZachowania
KANHwwersjidlauczniów.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.6.2.PiotraBrzozowskiegoSkalaWartości(SW)—polskaadapta-
tacjaValueSurveyMiltonaRokeacha.
.
.
.
.
.
.
.
.
7
11
11
16
27
33
33
36
38
40
43
49
51
59
66
66
70
71
72
72
73
73
74
