Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Wprowadzenie
Wceluokreślenianierównościpotencjałupopulacjidziecięcejwskalimakro-
imezoprzestrzennejwykorzystanozaadaptowanyprzezautorkędopotrzeb
niniejszejpracywskaźniknierównościGiniego,zmodyfikowanywspółczynnik
zróżnicowaniadecylowego(P90/P10)(inter-decileratio),ilorazszans(oddsra-
tio)orazdlaskalimikroprzestrzennej(wprzypadkubadanychgospodarstw
domowych)–współczynnikentropiiTeila.Szczegółowącharakterystykęwy-
żejwymienionychmetodpodanowrozdzialedrugimpracy.
Dlauściśleniazależnościzachodzącychpomiędzypotencjałempopulacji
dziecięcejorazjegouwarunkowaniamiwprzypadkuskaliogólnoregionalnej
iwewnątrzregionalnejzastosowanokorelacjęliniową,atakżemetodęliniowej
regresjiwielorakiej,pozwalającejnaskonstruowanieszeregumodeliregresyj-
nychdlawytypowanychdoszczegółowejanalizyzmiennychpotencjałupopu-
lacjidziecięcej.Dookreśleniazwiązkówzachodzącychpomiędzywarunkami
życiapopulacjidziecięcejwgospodarstwachdomowychobwodówlwowskiego
iługańskiegoajejliczebnościąistanemzdrowiawykorzystanowspółczynnik
kontyngencjiC-Pearsona.
Wpracyzastosowanoróżnorodnemetodyipodejściabadawcze,spo-
śródktórychszczególneznaczeniemiałypodejściefunkcjonalne(Domański
2007)orazpodejściemodelowe.Wceludokonaniaprzestrzenno-czasowej
analizypotencjałupopulacjidziecięcejorazjegokomponentów,określenia
przestrzennegowymiarunierównościtegopotencjału,atakżesiłyikierunku
związkówzachodzącychpomiędzypotencjałempopulacjidziecięcejijego
determinantamizastosowanopodejściefunkcjonalne,odnoszącbadanepro-
cesyizjawiskadowybranychkoncepcjiteoretycznychwgeografiispołeczno-
-ekonomicznej,geografiimedycznej,geografiidzieci,demografiiiwyników
analizempirycznych,prezentowanychwliteraturzepolskiej,ukraińskiejoraz
anglosaskiej.Wpracypodjętopróbęskonstruowaniamodelifunkcjonowania
populacjidziecięcejwzmieniającychsięwarunkachotoczeniazewnętrzne-
goiwewnętrznego:modeludynamicznego,napodstawieadaptacjiwcześniej
istniejącegomodeluzaproponowanegoprzezNarodowąRadęBadawczą
iInstytutMedycynyprzyNarodowejAkademiiStanówZjednoczonych3oraz
modelukonceptualnegopotencjałupopulacjidziecięcejwróżnychujęciach
przestrzennych:napoziomiemakro-(kraju),mezo-(odrębnychregionów)
imikro-(poziomgospodarstwadomowego,rodziny).
Pracaskładasięzwprowadzenia,pięciurozdziałówzakończonychpodsu-
mowaniem,któreuzupełniabibliografiaorazspisy:tabel,rycin,załączników.
3
NationalResearchCouncilandInstituteofMedicineoftheNationalAcademies.
