Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Materiałimetodybadań
15
wa(wzależnościodrozkładucechy)istotnośćróżnicśrednicharytmetycznych
wynikówzdolnościmotorycznychdziecizobuseriibadań.
4.
Obliczonopodstawowecharakterystykistatystycznewklasachwieku9płcioraz
wgrupachwydzielonychwedługstatususpołeczno-ekonomicznego(SES).
5.
Wceluokreśleniaistotnościróżnicanalizowanychcechpomiędzywynikami
dziecipochodzącychz3frakcjistatususpołeczno-ekonomicznegozastosowano
metodęanalizywariancjiANOVAdlapróbniezależnych.Posłużonosiętestem
post-hocTukeyadlaróżnychN(Stanisz1998).Dlacech9którychrozkładodbie-
gałodnormalnego9obliczeniawykonanonawielkościachzlogarytmizowanych.
6.
Dodatkowo9abyporównaćwielkośćikierunekzróżnicowaniabadanychcech
(mierzonychwróżnychjednostkach)9obliczonobezwzględneiznormalizowane
różnicemiędzyśrednimiarytmetycznymicechpomiędzydziećmiztrzechgrup.
Normalizacjidokonanonaśredniąarytmetycznąiodchyleniestandardowedzieci
pochodzącychznajgorszychwarunkówekonomicznych(grupa1)9wgwzorów:
d1=x
d2=x
–gr
–gr
3-x
2-x
–gr
–gr
19z1=
19z2=
SD1
SD1
d1
d2
gdzie:x
–gr-średniaarytmetycznawgrupieSES(1-warunkinajgorsze92-warunki
przeciętne93-warunkinajlepsze);SD1-odchyleniestandardowewgrupieonajgor-
szymSES;d1orazd2-bezwzględneróżnicemiędzygrupowecech;z1orazz2-znor-
malizowaneróżnicemiędzygrupowecech.
