Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Wostatnichdziesięcioleciachnastąpiłybardzoszybkiezmianywtechnicepomiarów
naukowychzwiązanezzastosowaniemkomputerów.Komputerumożliwiaautomatyczne
wykonywaniepomiarów,regulacjęczęstościichpowtarzania,natychmiastowąprezentację
graficznąwynikóworazbardzoszybkieichprzetwarzanie,czyliwykonanieobliczeń.
Uwalniawięceksperymentatoraodbardzoczasochłonnychczynnościzwiązanych
zzapisywaniemiprzedstawianiemwynikówwsposóbgraficzny,określaniemparametrów
krzywych,anawetanaliząniepewności,przezcomożnaznaczniewięcejczasu
przeznaczyćnabadaniewpływuróżnychczynnikównaprzebiegzjawiska,czylina
prawdziweeksperymentowanie.Zastosowaniekomputerapozwalarozszerzyćtematykę
doświadczeńwlaboratorium(np.umożliwiawykonaniepomiaruprędkościświatła
op.28.4).Dodajmy,żewiększośćstanowiskpomiarowychniestawiawysokich
wymagańsprzętowych.Niezbędnewyposażeniedodatkowe,jakinterfejsy,czujniki
pomiaroweioprogramowanie,jesttaniewporównaniuzprzyrządamitradycyjnymi.
WUniwersytecieim.AdamaMickiewiczajużwlatachosiemdziesiątychubiegłego
wiekupowstałopierwszestanowiskopomiarowewspomaganekomputerem[1].Dzięki
pomocyprojektuTEMPUSwlatach1990–93,przywspółpracyzuniwersytetami
wAmsterdamie[2]iwKilonii[3]zwiększonoliczbętakichstanowiskdo16,
awnastępnychlatachdo32,obejmująctematyczniewszystkiedziałyfizyki.Powstało
zupełnienoweFizyczneLaboratoriumMikrokomputerowe[4–7],rozwijanerównolegle
zpracowniątradycyjną.Nowewydaniepodręcznikastanowipróbęjednolitegoopisu
doświadczeńtradycyjnychiwspomaganychkomputerem.
Podręcznikrozpoczynasięrozdziałemzawierającyminformacjeoukładzieitreści
orazzaleceniadotyczącesposobupracywlaboratoriumprzydatneszczególniedlatych,
którzywykonująpomiaryfizyczneporazpierwszy.
Częśćdruga,czylirozdziałydrugiitrzecizawierająomówieniepodstawowego
sprzętuiprzyrządówpomiarowychstosowanychwwieludoświadczeniach.Dalsze
częściobejmująrozdziałyod4do29izawierająomówienieposzczególnychdoświadczeń.
W„Zagadnieniach”podanoodnośnikidopodręczników,niekiedyrównieżdoliteratury
źródłowejlubmonografii(wnawiasachkwadratowych).Pracowniapowinnauczyć
samodzielnościiztegopowoduwpodręcznikuniezamieszczonoinstrukcjiszczegóło-
wych(któreupodobniłybygodoksiążkikucharskiej),leczwskazanonamożliwości
wykonywaniaróżnychwersjipomiarówoznaczonychsymbolamiA,B,…Czytelnik
musiwybraćjednąznich,bonawszystkieniewystarczyczasu.Gwiazdkamioznaczono
doświadczeniaiwersjepomiarówwykonywanychzapomocązestawukomputerowego.
