Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Funkcjepreambuł
61
jącegowstępuniegwarantujewiększegostopniaprzestrzeganiaustawy.186
Wydajesięjednak,niemożnacałkowiciewykluczyćtakiejmożliwo-
ści.Preambułamogłabybyćwtedynarzędziempopularyzowaniaprawa,
wychowywaniadopraworządności,podwarunkiemżewtensposóbre-
alizowanafunkcjawychowawczaniejestjedynąfunkcjąpreambuły.Nie
możnateżfunkcjiwychowawczejcałkowiciebagatelizować,gdyżjestona
nadalwopiniispołeczeństwapolskiegodośćistotna.Wjakimstopniuwy-
nikaonazpewnegoprzyzwyczajenia,stereotypumyśleniaoprawiejako
oinstrumencieoddziaływaniawychowawczego,awjakimfaktycznieod-
zwierciedlaoczekiwaniaspołeczne,trudnojestpowiedzieć.Faktemjest,
wynikibadańempirycznych,prowadzonychnaprzestrzenikilkudzie-
sięciulat,pokazują,żespołeczeństwodoceniawychowawcząrolęprawa.
WbadaniachprowadzonychpodkierunkiemM.Boruckiej-Arctowejwla-
tach1977–1979(awięcwokresieintensywnegozaopatrywaniaaktów
prawnychwpreambuły),respondenciwskazalinazwiększeniesięwy-
chowawczegooddziaływaniaprawanaprzestrzeni10latpoprzedzających
badania.187Nowszebadaniaprowadzonewlatach1994–1996podkie-
runkiemA.Turskiej:„JakiegoprawaPolacypotrzebują?”wykazały,re-
spondencizanajważniejsząfunkcjęprawauznalifunkcjęochronną,ale
ponadpołowareprezentatywnejgrupyprzeciętnychPolaków(53,8%)opo-
wiedziałasięrównieżzarealizacjąwychowawczegoceluprawa.188
Wydajesię,wymienionewyżejfunkcjepreambuły:propagandowa,
perswazyjnaiwychowawczamożnazaliczyćdofunkcjispołecznych(socjo-
logicznych),gdyżwiążąsięzokreślonymsposobemoddziaływaniawstępów
naadresatów.Ichzadaniemjestpozyskiwaniezwolenników,motywowanie
dodziałańzgodnychzwzoramizachowańzawartychwnormachpraw-
nych,kształtowanienawykówprzestrzeganiaprawa.Dotejgrupyfunkcji
należałobyrównieżdodaćfunkcjęlegitymizacyjną,zwłaszczawodniesie-
niudopreambułpoprzedzającychkonstytucje,oczymbędziebliżejmowa
wrozdzialeIV,atakżefunkcjękomunikacyjną,którąwyżejzasygnalizo-
wano,nienadającjejjednakpowyższejnazwy.Zapomocąpreambułypra-
wodawcanawiązujekontaktzespołeczeństwem,zwracającsiędoadre-
satówjęzykiemmniejsformalizowanym,czasembardziejprzemawiającym
niżsformułowaniaujętewformęartykułówczyparagrafów.Preambuły
mogąbyćwięcbardziejdogodnątechnikąkomunikacji,stanowićłącznik
pomiędzyprawemajegospołecznymotoczeniem.Pomiędzyprawodawcą
aadresatemiprzepisamiprawaznajdowaćsięmożepreambułajakoele-
mentpośredniczący,zawierającyszereginformacji:ogenezieaktup
raw-
186A.Gwiżdż:Wstępdo...,s.182.
187M.Borucka-Arctowa:Społecznepoglądy...,s.40–41.
188A.Kojder:Polacyoswoimprawie,[w:]A.Turska,E.Łojko,Z.Cywiński,A.Kojder:
Społecznewizerunkiprawa,Warszawa1999,s.145.