Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
REFLEKSJEWOKÓŁWYZWAŃ…
19
merytorycznychniepozwalaminapodejmowanejzłożonejproblematykiandra-
gogikiidlategoograniczęsiętylkodopewnychzagadnieńdotyczących:
–wtórnegoanalfabetyzmu;
–kształceniaustawicznegoiosiąganiamożliwościprzekwalifikowaniadoin-
negozawoduoraz
–dokształcaniasiędożyciawspołeczeństwieobywatelskim.
Zjawiskowtórnegoanalfabetyzmujestdziśnaderpowszechneiwystępuje
nietylkownaszymkraju.Otóżnieprzejawiasięonowtym,żeludziezapomi-
nająliterlubumiejętnościichłączenia,leczwtym,iżtrącąumiejętnośćrozu-
mieniaznaczeńzdań,któresąwstanieprzeczytać.
Byćmożezjawiskotojestwjakimśstopniuspowodowanefaktem,że
współczesnyczłowiekczęściejkorzystazwiadomościprzekazywanychprzez
takiemediajakradiolubtelewizjaniżpoprzeznapisanyiwydrukowanytekst,
któryskłaniagodouważnegoczytaniaistaraniasięzrozumieniatego,coprze-
czytał.Zauważmyprzytym,żeczłowiek,któryczytaistarasięsamodzielnie
przyswoićsobieto,coprzeczytałorazwyartykułowaćinnymto,czegosiędo-
wiedział–ćwiczyirozwijawznaczniewiększymstopniuswójintelektniżten
osobnik,którypotrafitylkomniejlubbardziejdokładniepowtórzyćto,cousły-
szał,bezzastanawianiasięnadtreściąswojegoprzekazu.
Przezwyciężeniewtórnegoanalfabetyzmutonietylkodążeniedoprzywró-
ceniaumiejętnościsprawnegoczytaniadowolnegotekstuludziom,którzytaką
umiejętnośćutracili,leczprzedewszystkimstaraniesięoichintelektualnąrewa-
lidację,czyliwiążesiętozpróbąuczynieniaznichludzi,którzybędązdolnido
krytycznegomyślenia,atymsamymdownikliwychocenotaczającegoichświata.
Jesttozdolnośćbardzoistotnawewspółczesnychspołeczeństwach,wktó-
rychludziesąszczególnienarażeninarozmaitemanipulacjeichopiniami,posta-
wamiizachowaniami,zarównozestronyrządzących,posługującychsięnatrętną
propagandąlubagitacją,jakteżproducentówlubsprzedawcówstosujących
agresywnąreklamęwykorzystującąmarketing.Wiadomo,żeimbardziejludzie
sąkrytyczni,tymmniejsąpodatninawszelkiemanipulacjeisąwstaniedoko-
nywaćkorzystniejszychwyborów.
Trzebawięczdawaćsobieztegosprawę,żepoprzezodpowiedniąpolitykę
edukacyjnąmożnawpoważnymstopniuprzezwyciężaćwystępującekonsek-
wencjenierównościspołecznych–jaknatowskazująPierreBourdieiJean-
-ClaudePasseron
4.
Zauważmytakżeto,żewnaszychczasachustawicznekształceniestałosię
swoistąkoniecznościąwżyciupracowników.Dokonującysięszybkorozwój
wiedzyorazpojawianiesięcoraztonowszychtechnikitechnologiibędących
4Zob.P.Bourdie,J.C.Passeron:DieIllusionderChancengleichheit.Stuttgart1971;SchuleamAusgangdes
20.Jarhunderts.Red.B.Frommelt.Weinheim-München2000.
