Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
Biologianiejestnaukąłatwą,młodzieżczęstomaproblemyzzapamięty-
waniemtrudnychpojęć,zrozumieniemniektórychzjawiskiprocesówzacho-
dzącychwprzyrodzie.Dlawieluuczniówprzyswojenietreścinauczania,np.
związanychzbudowąkomórki,stwarzaogromneproblemy.Chcącułatwićim
zrozumienieizilustrowaniewybranychzagadnień,nauczycieleprzestaliogra-
niczaćsiędoprzekazywaniawiedzytylkowteoriiiabyzainteresowaćpod-
opiecznych,zaczęlikorzystaćzinnychmetodnauczania,np.eksperymentuczy
doświadczenia.Nietylkoaktywizująonemłodzież,alerównieżzmuszajądo
logicznegomyśleniaorazkształtujązdolnościmanualne.
Wieledokumentówmiędzynarodowychipolskichwskazujenakonieczność
wzmacnianiaedukacjibiologicznej.
BadaniePISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment,czyli
ProgramMiędzynarodowejOcenyUmiejętnościUczniów)organizowanejest
przezOECD(ang.OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment,
OrganizacjaWspółpracyGospodarczejiRozwoju),alebiorąwnimudziałrów-
nieżkrajenienależącedotejorganizacji.Jesttojedenznajważniejszychprojek-
tówbadawczychnaświecie,uważanypowszechniezarównozaistotnymiernik
poziomuedukacji,jakinarzędziepomocneprzyjejdoskonaleniu.
PISAsprawdzakompetencje15-latkówwtrzechobszarach:umiejętności
matematycznych,czytaniaiinterpretacjiorazrozumowaniawnaukachprzy-
rodniczych.Każdebadanieobejmujewszystkietrzyobszary,alejedenznich
jestwiodący.Czytanieiinterpretacjabyłyobszaremwiodącymwlatach2000
i2009,uzyskanewtrakcienichwynikistałysiępunktemodniesieniaprzypo-
kazaniuzmianumiejętnościuczniów.
Spośródumiejętnościbadanychwtejdziedzinienajsłabiejwypadłainter-
pretacja,anajlepiejwyszukiwanieinformacji.Widocznypostępdokonałsię
natomiastwdziedzinierefleksjiioceny3.
BadaniaPISAwskazująrównieżnabrakiwczytaniuzezrozumieniemtek-
stówprzyrodniczych(logicznegomyślenia)orazzastosowańwiedzywprak-
tyce.Ważnejestprzygotowanienauczycieli,rozumiejącychwyzwaniawspół-
czesnejcywilizacjiiprzygotowanychdoszybkozmieniającychsięwarunków
środowiska,wktórymżyjemy.Powinnibyćwyposażeniwpotrzebnekwalifi-
kacjeikompetencjedokorzystaniazwiedzypedagogicznejiodpowiedniejjej
transformacjidoswojegoprzedmiotuorazwarunków,wktórychprzyjdzieim
pracować.
Wnowoczesnymnauczaniubiologiiiochronyśrodowiskadominującąrolę
odgrywauczeń,anauczycielograniczasięjedyniedonadzorowaniaiukierun-
3
ProgramMiędzynarodowejOcenyUmiejętnościUczniówProgrammeforInternatio-
nalStudentAssessment.Wynikibadania2012wPolsce,IBEWarszawa,ifispan.waw.pl
[11.02.2015].
