Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
Celkształceniajakoelementprocesudydaktycznego
swoichwychowankóworazzaprzygotowanieichdożyciawzróżnicowanym
światopoglądowoietyczniespołeczeństwie35.
HenrykNogatwierdzi,żeupodstawteoriiwychowania,czylioddziaływań
wychowawczych,powinnaznajdowaćsięwiedzaaksjologicznawyznaczająca
kierunekpodejmowanychdziałań36.Działaniateiichmotywysązależneod
przyjmowanejkoncepcjiwartościorazdóbrkultury37.MarekDrzewieckiopiera
swojąteorięwychowanianacechachosobowościowychpedagoga,któresłużą
kształtowaniusięświatopogląduiprzekonańmłodzieży.Zdaniemautorawy-
chowaniepoleganawprowadzaniuwychowankówwokreślonysposóbrozu-
mieniaczłowiekaisensujegożycia,atakżepromowaniukonkretnejiprecy-
zyjnieokreślonejpostawywychowankawobecsamegosiebieiinnychludzi,
wobecBogaiotaczającegonasświata38.Wkonsekwencjiwychowaniejest
zatemwprowadzeniemmłodzieżyidzieciwokreślonyrodzajświatopoglądu,
gdyżoneniesąwstaniezadaćpytaniaocelludzkiegożyciaorazoostateczne
kryterialudzkiejdojrzałości.
Pozwalatowysnućwniosek,żerozwójosobowościiwychowanieprzy
wspomaganiurodzicówmożeodbywaćsięrównocześniezpomocąpedagoga,
którypodejmująctęrolęwedukacjiszkolnej,posiadaukształtowanysystem
wartościikompetencjesłużącenabywaniuwłaściwychpostawuczniów.Po-
dobnypoglądprezentujeTeresaKukołowicz,którauważa,żenauczycielmado
spełnieniamisjęwśróduczniów,aswoimpostępowaniemigłoszonymitreścia-
mimusiświadczyćoprawdzie,dobruipięknie39.
CytującJ.Dobrzyńską,nczłowiekawychowująosoby,nieideeiniecele;
choćbynajważniejsze,ponieważniemająonetakiejsiłyjaknaszeszczere
przekonaniaizzapałemrealizowanedążenia”40.Należyprzytympamiętać,że
wychowaniejestspotkaniemdwóchosób:nauczyciela-mistrzaiucznia,anie
tylkojednostronnymoddziaływaniem.Uczeńmusibowiemaktywnieuczest-
niczyćwtymprocesieibyćdoniegopozytywnienastawionym.Oznaczato
współdziałaniezwychowawcą,którystanowidlaniegowzórosobowy.Efekty
35
M.Rusiecki,Kartaodpowiedzialnościiobowiązkównauczyciela,nWychowawca.Miesięcz-
niknauczycieliiwychowawcówkatolickich”2004,nr10(142),s.9.
36
H.Noga,Wzórosobowyjakonośnikwartości,nWychowawca.Miesięczniknauczycieliiwy-
chowawcówkatolickich”2004,nr6(138),s.12.
37
38
Tamże,s.11.
M.Drzewiecki,Państwo,światopoglądiwychowanie,nWychowawca.Miesięczniknauczy-
cieliiwychowawcówkatolickich”2001,nr11(107),s.5.
39
T.Kukołowicz,Wychowanie–arcyludzkiproblem,[w:]Wychowawcamaczaspróby.Jakie-
goczłowiekachcemywychować,red.K.Mroczek,WydawnictwoMichalineum,Warszawa
1983,s.12.
40
J.Dobrzyńska,Wychowaniewszkolenatlewspółczesnychkierunkówpedagogicznych,[w:]
E.Ozimek,Wychowanie-potrzebadziecka-zadaniedomuiszkoły,WydawnictwoOficyna
Współczesna,Poznań1999,s.68.
