Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
lizacjipierwotnej(wrodzinie,wychowaniuprzedszkolnym),wsocjalizacjiwtórnej
(zdrowotnaedukacjawszkoleiorganizacjach)orazpodejmowanieczynnościcelowych
narzeczzdrowia.
Znaczącąrolęodgrywaedukacjazdrowotna,którapowinnaobejmowaćwiedzęozdro-
wiu,potencjałachzdrowiaijegozagrożeniu.Powinnatobyć„edukacjadlazmiany”,
zmierzającadouczeniasiękompetencjipotrzebnychdlazdrowiaiszerzeniazdrowia.
Programyedukacjizdrowotnejnależyadresowaćdoprzedszkoli,szkół,miejscpracy,
organizacjispołecznych,którychcelemjestuczeniezmierzającedodobrowolnegopod-
jęciazachowańzwiązanychzezdrowiem.
Niniejszamonografiaobejmujeproblematykępromocjizdrowiaodnoszącąsięza-
równodoteorii,jakipraktykipsychologicznej.Składasięzczterechczęści.
Częśćpierwsza,dotyczącainterdyscyplinarnego,holistycznegopodejściadozdro-
wiaijegopromowania,zawieraproblematykęniezwykleinteresującąiważnązpsy-
chologicznegopunktuwidzeniaobejmującąkreowaniezasobówosobowychjakonie-
zbędnychwutrzymaniuzdrowia,omówieniezadańprowadzącychdoochronyzdrowia
psychicznegoijegopromowania,sposobywalkizsamotnościąwspółczesnegoczłowie-
kawceluutrzymaniaipromowaniazdrowia,ukazanieduchowegowymiaruzdrowia
jakopełniącegofunkcjeintegrującemiędzypodmiotowymiisytuacyjnymideterminan-
tamizdrowia,szczególnieistotnegonietylkowzdrowiu,aletakżewchorobie.
Częśćdruga,poświęconaróżnymaspektompromowaniazdrowiawpraktycepsy-
chologicznej,zawieraproblematykędotyczącączłowiekazpoważnąchorobąsomatycz-
ną,jegosposobówradzeniasobiezastresemwynikającymzchoroby,relacjilekarz–pa-
cjent,zeszczególnympodkreśleniemsposobuprzekazywaniainformacjichoremu
stopniowo,pobudzającjegowiaręwterapięinadziejęnawyleczenie.Wskutecznym
radzeniusobiezchorobą,atakżeproblememalkoholowymważnezpunktuwidzenia
promocjizdrowiajestrozwijanieipotęgowaniezasobówosobowychorazrehabilitacja.
Częśćtrzecia,dotyczącapromocjizdrowiazperspektywyrozwojowej,obejmuje
różneczynnikiiuwarunkowaniazdrowiadzieciimłodzieży,atakżeosóbwstarszym
wieku,zeszczególnympodkreśleniemodpornościirozwojuzasobówsprzyjających
skutecznemuradzeniusobiezestresem,czylizdrowiu.
Częśćczwartaukazujerolęmuzykiiaktywnościmuzycznejwterapii,profilaktyce
orazpromocjizasobów.
Książka,którąoddajemydorąkCzytelnika,zawieraaktualneiinterdyscyplinarne
podejściedopromocjizdrowiazarównowteorii,jakipraktycepsychologicznej,ukazu-
jącogromneznaczenietejproblematykiwróżnychdziedzinachżyciaczłowiekaiko-
niecznośćpodjęciaaktywnościnarzeczzdrowia,zeszczególnymnaciskiemnaedukację
kuzdrowiu.Zewzględunacałościowepodejściedoproblematykipromocjizdrowiajest
onaadresowanadopsychologów,lekarzy,pedagogów,nauczycieli,wychowawcówiro-
dziców,filozofóworazteologów,atakżestudentówodpowiednichkierunków,stano-
wiącpodstawędodalszychposzukiwańibadań,jakrównieżkanwędlatworzeniapro-
gramówpromującychzdrowiewróżnychdziedzinachżyciaczłowieka.
Kraków,maj2008
HelenaWrona-Polańska
JanuszMastalski