Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
P
innegospojrzenianarzeczywistośćwychowawczą.Niezawszejest
edagogikaspecjalnajużwnazwiekryjewyjątkowośćizapowiedź
tozresztąpostrzeganejakowalor,gdyżwiążesiętakżeznegatywnymi
skutkamiokreślaniaiopisywaniaróżnicmiędzyludźmi.Specjalne
działaniatracąswójwyjątkowy,niepowtarzalnycharakter,gdyuich
źródełpojawiasiędiagnozanazywającaodchylenieodnormy,
akalectwo–trawestującsłowaMariiGrzegorzewskiej–zdominuje
człowieczeństwo.Zjednejstronymamyzatemosobyniepełnosprawne,
życiowozdeterminowaneprzezswojągłuchotę,ślepotę,upośledzenie
czywadę,zdrugiejmożemymiećkolejnątrawestację,awięcludzi
sprawnychinaczej,nieodpowiedzialniemamionychwizjąnieosiągalnej
normalności.Wobuprzypadkachnazywanieimplikujeokreślone
postawy,cowprzypadkupedagogikispecjalnejjużdawnoniejest
problememtylkoprofesjonalistów,leczstanowizagadnienieoznacznie
szerszymwymiarzespołecznym.
Niewieleinnychdyscyplinnaukowychposługiwałosięinadaloperuje
taklicznymipojęciami,które–będącwpowszechnym,potocznym
użyciu–stałysięwyznacznikamispołecznegonaznaczenia
iwykluczenia.Niemamowyodobrych,międzyludzkichrelacjach
ipozytywnychaspektachróżnieniasięmiędzysobą,gdywgręwchodzą
terminytypu:„głuchy”,„ślepy”,„kaleki”,„opóźniony”,„zaburzony”,
„odchylony”,„nienormalny”,„debil”,„imbecyl”,„idiota”,„kretyn”,
„upośledzony”,„ograniczony”.Niechodziwtymprzypadkujedynieoto,
żewiększośćtychokreśleńjestobraźliwaisłużyagresywnemu
wykluczeniu,aletakżeoto,żeniewszystkieznich,amożna
byprzytoczyćkolejne,typu:niewychowalny,głuptakczymatołectwo,
przeszłydohistoriijakoświadectworóżnychpróbopisywanianowych,
nieznanychiczęstobardzoskomplikowanychwymiarówludzkiego
funkcjonowania.Tymczasem,jakpisałaJ.Głodkowska[2009,s.73]:
Należyzauważyć,żewnauceterminologianiejestproblememwyizolowanym.
Nazwaniesiezesobąznacząceinformacje,którychcelemjestwartościowanie
zjawiska.Nazwaświadczyopreferowanychwartościachimasiłęwwyznaczaniu
relacjimiędzyludzkich–akceptacjilubodrzucenia,przyzwolenialubniechęci,
uznanialubwrogości.
Ztegopowodurównieżsamapedagogikaspecjalna,zmagającsięstale
zespuściznąswychmedyczno-nozologicznychkorzeni,musidowodzić,
jeślinieszlachetności,toprzynajmniejjasnościietycznościswoich
