Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.ŚRODOW|SKOLOKALNE
JAKOW|ELKA|NSTYTuCJAEDuKACYJNA
1.1.ŚRODOW|$KOLOKALNEJAKOPRZE$TRZEŃUCZEN|A$|Ę
CAŁOŻYC|OWEGO(LIFELONGLEARNING)
Każdyczłowiekżyjezanurzonywświecie.Odchwilinarodzinotaczają
go:ludzie-rodzina,przyjaciele,sąsiedzi,znajomiinieznajomi;instytucje-
polityczne,oświatowe,medialne,społeczne,usługowe,rozrywkowe,pomo-
cowe;przestrzeń-przyroda,miasto,wieś;awobecnychczasachrównież
rzeczywistośćwirtualnacyfrowegoświata.Nawetjeśliniezdajesobieztego
sprawy,jegoświatjestwypełnionykulturą,regulowanynormamiiwartościami,
kształtowanyhistorią,naznaczonypamięcią,wzbogaconysymbolami.Świat
otaczającyjednostkętworzyjejśrodowiskolokalne.Jestonoróżnorodną,zło-
żoną,wielowarstwowąiwielowymiarowąstrukturą,wewnętrznieposplataną
niezliczonymisieciamizależności.Relacjaczłowiekaześrodowiskiemcha-
rakteryzujesięswoistądwustronnościąoddziaływań.Zjednejstronykażdy,
nawetnajdrobniejszyzelementówdługofalowowpływającychnajednostkę
(atakżeukładyikonstelacjetychelementów)kształtujejejosobowość,hierar-
chięwartości,budujejejtożsamość,kierujeocenami,motywacjamiisamymi
działaniami.Wpewnymstopniukierujejejlosami.Zdrugiejnatomiastjed-
nostkizarównoindywidualnie,jakiłączącsięwmniejszelubwiększegrupy,
budują,zmieniają,rozwijająbądźdegradująswojeśrodowiskolokalne.Iczło-
wiek,ijegootoczenienieustanniestwarzajądlasiebieszanseizagrożenia.
Bogactwośrodowiskalokalnegopowoduje,żemożebyćprzedmiotem
refleksjiianalizywieludziedzinnauki.Znajdziemyjeprzecieżzarównowna-
ukachprzyrodniczych(środowiskonaturalnezcałąróżnorodnościąklimatu,
rzeźbąterenu,światemożywionyminieożywionym,cyklamiżyciaizjawi-
skaminagłymi),naukachspołecznych(środowiskojakokręgiludziiinstytucji
notaczających”jednostkę),naukachokulturze(środowiskokulturowezawie-
rającematerialne,niematerialneisymbolicznewytworydziałalnościludzkiej),
jakipedagogice(wychowawczycharakterśrodowiska).
17
