Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
cowdużejmierzeinadługielataprzesądziłoocharakterzemiędzyinnymi
ówczesnejoświaty.Wrozdzialetymmożnawyróżnićtrzyetapyewolucji
szkolnictwapowojennego,tj.:lipiec1944-czerwiec1945,kiedypodejmo-
wanopracezwiązanezuruchomieniemszkolnictwanaterenachwyzwolo-
nychoraztworzonokoncepcjęoświatywPolscepodczaszjazdułódzkiego
(18-22czerwca1945r.);lipiec1945-styczeń1947,wówczasinicjowanopróby
wprowadzeniawżyciereformyszkolnejinowego,zgodnegozideologią
władzyrządzącejideałuwychowawczego;luty1947-grudzień1948,
wokresietymnastąpiławzmożonaofensywaideologicznazakończona
wprowadzeniemszkoły11-letniej.
Wrozdzialedrugimprzedstawionoszkolnictwośrednieogólnokształ-
cącewPolscewlatach1948-1961.Okrestenpodzielićmożnanadwapod-
okresy.Cezurączasowąjestrok1956-flPolskiPaździernik”,którypookre-
sienarastającegostalinizmuiwzwiązkuztymofensywyideologicznejstał
sięnadziejąnalepsząprzyszłość.Woświacietakimwyznacznikiembył
ZjazdOświatowywWarszawiewdniach2-5maja1957r.orazjegoposta-
nowienia,któremiałybyćszansąnazdemokratyzowanieszkolnictwa.
Wrozdzialetymwykazano,iżpomimowszelkichżywionychwówczas
nadzieipowróciłmonopolpaństwanaorganizowanie,utrzymywanie
iprzeobrażanieszkółwedługzałożeńówczesnejpolitykiPZPRzgodnych
zkierunkiemwyznaczonymprzezZSRR.
Rozdziałtrzeciobejmujezmianywszkolnictwieśrednimogólnokształ-
cącymwPolscewokresierealizacjipostanowieńreformyszkolnejz15lipca
1961r.Wczęścitejzawartozałożeniareformyorazprzeanalizowanoproces
jejrealizacjinapoziomieszkółśrednichogólnokształcącychzarówno
wzakresieorganizacyjnym,jakiprogramowo-wychowawczym.Przedsta-
wionownimustawowojużsprecyzowanąjednolitość,świeckośćszkolnic-
twapolskiegoorazmonopolpaństwanaedukację.
PrzemianywszkolnictwieśrednimogólnokształcącymwPolscewla-
tachsiedemdziesiątychukazanesąwrozdzialeczwartym.Cezurąpocząt-
kowątejczęścipracyjestuchwałaSejmuz13października1973r.,która
zapoczątkowałapracenadpowszechną10-letniąszkołąśrednią.Stawiałoto
liceaogólnokształcącewodmiennejniżdotądsytuacjizewzględunarolę
ifunkcjęwsystemieedukacyjnympaństwa.Wrozdzialetymopisanoprze-
obrażaniaszkółśrednichogólnokształcącychwkontekścieowejuchwały,
grożącenawet,naskutektworzeniafldziesięciolatek”,likwidacjąliceów.
Dalejprzedstawiononarastającyporoku1976kryzysgospodarczy,który,
zczasem,obejmującrównieżsferęoświaty,zahamowałpełnąrealizację
założonychzmiansystemuedukacyjnego.Oodejściuodnichzadecydo-
wałyostateczniewydarzeniapolitycznezlat1980-1981orazichreperku-
sje.Wkonsekwencjipostanowiono,wramachistniejącegoflstarego”syste-
27