Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
tomkuratoriówtez,zaflnaczelnąwytycznąreformy”przyjętofldążeniedo
demokratyzacjioświaty,pojętejjakoudostępnieniepełnidóbrkulturalnych
najszerszymmasomchłopskimirobotniczym,iinteligencjipracującej”11.
Ustrójszkolnypostanowionooprzećnaczterechzasadach:jednolitości,
powszechności,państwowościibezpłatnościnauczania.
Wtymczasiewróżnychśrodowiskachpodejmowanodyskusjenatemat
zmianyszkołypolskiej.ProjektyprzebudowysystemuszkolnegowPolsce
byłyrozmaite.WramachpróbopracowanyzostałprzezMinisterstwo
OświatyRząduTymczasowegoiprzedłożonydozatwierdzeniaKrajowej
RadzieNarodowejwdniu4maja1945r.ministerialnysystemszkolny.Ta
iinnekoncepcjenowegosystemuszkolnegozostałyteżujętewtezyrefera-
tów,któreprzedłożonopodczasOgólnopolskiegoZjazduOświatowego,
któryodbyłsięwŁodziwdniach18-22czerwca1945r.Nadtematyką
związanązeszkołąśredniąogólnokształcącąpodczaszjazdułódzkiego
obradowałaKomisjaSzkołyŚredniejTypuLicealnegopodprzewodnic-
twemdr.AdamaBiałeckiego,którarozważałanowezadanieszkołyśred-
niejogólnokształcącejwzmieniającejsiępolskiejrzeczywistości12.
Jużwakcjiprzygotowawczejdozjazdutezytebyłyprzedmiotemoży-
wionejdyskusjipodczasokręgowychkonferencjizorganizowanychprzez
MinisterstwoOświaty13zudziałemnauczycieliorazprzedstawicieliorgani-
zacjispołecznychipolitycznych.Wtrakciedyskusjipojawiłosięszereg
kontrowersyjnychpoglądównatematustrojuszkolnego14.Praceprzygoto-
wawcze,jakieprowadzonowkuratoriachprzedzapowiadanymkongre-
sem,poruszałybardzoszerokoiwszechstronnietematykęoświatowo-
-wychowawczą.Natematnowejsytuacjioświatowejwypowiadalisię
nauczycielezróżnychregionówPolski,przedstawiającswojestanowiska.
Jedneznichbyłyzgodnezduchemzałożeńoświatowychówczesnych
władz,inneztymkierunkiemsięniezgadzały.Naprzykładnauczyciele
poznańscypodczaskonferencjidyskusyjnejwdniu14czerwca1945r.uzna-
jącpotrzebęreformyszkolnej,jednocześnietwierdzili,iżjestonaprzed-
wczesna.Zwracaliuwagę,żeflreformęprzeprowadzasięwokresiestabili-
zacjistosunkówekonomicznychiwzględnegodobrobytu,[ł]aczasy
obecnesązupełnymzaprzeczeniemtejzasady”15.Ponadtowyrażaliwąt-
---
---
---
---
---
-
11M.Pęcherski,SzkołaogólnokształcącawPolsceLudowej,Wrocław1970,s.73.
12Komisjaszkołyśredniejtypulicealnego,OgólnopolskiZjazdOświatowywŁodzi18-22
czerwca1945r.,Warszawa1945,s.210-215.
13MinisterstwoOświatyrozesłało23kwietnia1945r.okólnikdokuratoriówwsprawie
konferencjiinformacyjnejwdniu5maja1945r.Konferencjamiałacharakterdyskusyjnyna
tematypodanewporządkudziennymzjazdu,OgólnopolskiZjazdOświatowył,op.cit.,s.18.
14M.Maciaszek,Treścikształceniaiwychowaniawreformachszkolnych,Warszawa1980,
s.14.
15OgólnopolskiZjazdOświatowył,op.cit.,s.29.
34
