Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁI
PROBLEMNIEŚMIAŁOŚCIUDZIECI
Nieśmiałośćjestprzezbadaczyrozpatrywanagłówniewdwóchnurtach:opi-
sowymorazinterpretacyjnym.Ujęcieopisowewysuwanaczołopytanie,jaka
jest(jakiemacechy,jaksięzachowuje)osobanieśmiała.Ujęciainterpretacyjne
informująotym,dlaczegopowstajetakistanjaknieśmiałość.Słaborozwinięty
jestnatomiastnurtbadańdotyczącypomocydzieciomnieśmiałym.Wliteraturze
pedagogicznejbrakujemodeliikoncepcjipomocytymdzieciomzawierających
propozycjeocenyefektywnościichstosowania.
Właśniewtychobszarach(opisowym,interpretacyjnymorazpomocowym)
poszukiwałamargumentówprzemawiającychzapotrzebązwiększeniazaintere-
sowaniapedagogówiwychowawcówproblememnieśmiałościudzieci.Argu-
mentytepozwalajątraktowaćdziecinieśmiałejakogrupęzwiększonegoryzyka,
wymagającąoddziaływańocharakterzewychowawczymiprofilaktycznym.
1.1.OPISOWEUJĘCIENIEŚMIAŁOŚCI
Współczesnedefinicjetraktująnieśmiałośćjakozłożonyzespółobjawów,wią-
żącysięzzaburzeniamiwzakresiesferybehawioralnej,emocjonalnejisamo-
orientacyjnej(Harwas-Napierała1995,s.20;Leary,Kowalski2001,s.20;Tysz-
kowa1978,s.230).Przyjęcietakiegosyndromalnegoujęciaoznacza,żedzieci
nieśmiałecharakteryzujebiernośćspołeczna,lękspołecznyoraz
zaniżonasamoocenaibrakwiarywsiebie(por.rycina1.1).
Zaburzeniawsferzebehawioralnejpolegająnazahamowaniuaktyw-
nościjednostkiwsytuacjiekspozycjispołecznej.Uczniowienieśmialimajątrud-
nościzprzekazaniemwyuczonegomateriałuwobecnościnauczycielairówie-
śników.Podczasodpowiedzijąkająsię,mylą,wypowiadająchaotycznie,milczą
–takiezachowaniasąprzyczynąotrzymywaniasłabychoceniprowadządonie-
powodzeńszkolnych.Osobynieśmiałecharakteryzujeteżmałenasilenieaktyw-
ności.Niepodejmująoneżadnychzadańzwłasnejinicjatywy,nieprosząnauczy-
cielaododatkowewyjaśnienia,niezgłaszająsięsamodzielniedoodpowiedzi.
Kolejnymprzejawemzachowanianieśmiałegojestwycofywaniesięzkontak-
tówinterpersonalnych.Dziecinieśmiałeunikająkontaktówzrówieśnikami,do
grupywłączająsiętylkowtedy,gdyzostanądotegozachęconelubwezwane.
Niewiedzą,jaksięzachowaćwczasiezabawy.Wzwiązkachkoleżeńskichpod-
porządkowująsięinicjatywiewiększości.Wsytuacjachkonfliktowychniepotra-
13
