Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.(Re)definicjairodzajepamięci
31
uważacośinnego,takżewspółtowarzyszeuzupełniająimodyfikująswoje
spostrzeżeniaiwefekciepowstajewspomnienie,wktórymwszystkieone
sięstapiają.Wkontaktachspołecznychnastępujekonfrontacjaróżnych
doświadczeń,opiniiipunktówwidzeniaprowadzącadowzbogaceniaczy
ewentualnejkorektywspomnieńindywidualnychorazdoustalaniawer-
sjizgodnejzinteresemzbiorowości52.
Wpowyższymcytaciemożnaodnaleźćrównieżodniesieniedo
innychcechpamięci(ponad)jednostkowej,którychakcentowaniełą-
czyróżnorodneujęciaanalityczne.Przedewszystkimwprzywołanym
fragmenciepodkreślonowzajemneoddziaływanienasiebieróżnych
rodzajówpamięci.Badaczedostrzegająwspółoddziaływanieniezli-
czonejliczbyindywidualnychzbiorówwspomnieńipamięcispołecz-
nych/zbiorowych/kulturowych,którychniemożnaodsiebieoddzielić.
Twierdzą,żewielośćnitekpamięci,któreprzędąpojedynczejednostki
lubgrupyspołeczne,wnieuniknionysposóbsplatasięznićmi,które
snująinneosoby,atakżezbiorowości,przyczymniewszystkienicimu-
sządosiebiepasować.Tosamowydarzeniemożebyćodmiennieinter-
pretowaneprzezposzczególneosobyczygrupy.Wzależnościodkon-
tekstumożnamówićm.in.opamięcidrugiegoitrzeciegopokolenia53
czypamięciofiarisprawców,złączonychzesobątakjakpamięćzwy-
cięzcówiprzegranych54.Wzmiankowanapolifoniapamięci55,jejmo-
zaikowość56,sprawia,żezasadnewydajesięstwierdzenie,iżokreślona
pamięć(ponad)jednostkowajestwarunkowanaprzezfunkcjonowanie
wkonkretnych,częstokroćlicznych,układachodniesienia,ajejpełne
zrozumienie/analizaniejestmożliwabezwzięciategopoduwagę.
Autorzy,odnoszącsiędowzajemnegoprzenikaniasięróżnychro-
dzajówitypówpamięci,zwracająrównocześnieuwagę,żeprocesten
52M.Hirszowicz,E.Neyman,dz.cyt.,s.26.
53A.Boroń,dz.cyt.,s.84.
54Z.Noga,M.SchulzeWessel,Wstęp,w:Z.Noga,M.SchulzeWessel(red.),Pamięć
polska,pamięćniemieckaodXIXdoXXwieku.Wybraneproblemy,Toruń2009,s.8.
55R.Traba,Polifoniapamięci,nBorussia.Kultura.Historia.Literatura”2007,
nr41,s.20-23.
56K.Malicki,dz.cyt.,s.117.
