Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Autorytetnauczycielaedukacjiwczesnoszkolnejwopiniirodziców
pedagogiczne,psychologiczneorazmetodyczne.Jegoetycznewartościiżyciowedo-
świadczeniemogąbyćdrogowskazemdlauczniów.Pracanauczycielapoddawana
jestciągłejoceniespołeczeństwa.Nauczycieledukacjiwczesnoszkolnejjestdlatych
uczniównietylkowychowawcą,alewzorem(metodamodelowania).Modelosobowy
nauczycielaspełniającegowarunki,bybyćautorytetem,jestciągleposzukiwany.
Oczekiwaniarodzicówiuczniówwobecnauczycielaedukacji
wczesnoszkolnej
Zawódnauczycielaklasyfikowanyjestjakogrupaprofesjiskupiającasięnaczło-
wiekuijegopotrzebach.Modelosobynauczycielawspołeczeństwiezmieniasięnie-
ustanniepodwpływemwydarzeńhistorycznych.Wobectegoprzemianomulegają
oczekiwaniarodzicówwstosunkudonauczycieli.WXIXwiekuskupianosięnamo-
ralności,obecniebierzesiępoduwagęumiejętnościpedagogiczne.Odnauczycieli
wymagasięcorazlepszegoprzygotowaniakierunkowegoorazprzekazywaniawiedzy
zzakresuprzedmiotu,jakiegonaucza.Oniezawodnychnauczycielachmówimywte-
dy,kiedyzdająsobiesprawęznaukowychpodstawnauczaniaorazumiejąposługi-
waćsięnajlepszymimetodaminauczania.Ważnejesttakżetraktowanienauczania
jakoprocesu,którytrwacałeżycie(Nadachewicz,2016).
Odwspółczesnegonauczycielaoczekujesiętego,abybyłprofesjonalistą,który
jestdobrzeprzygotowanydoswojejpracy.Posiadawiedzępedagogiczną,psycholo-
gicznąimetodyczną.WedługCz.Banachapowinnościąnauczycielajestbycieźró-
dłemwiedzydlaucznióworazwyzwalaniewnichaktywnościiwspomaganieich
rozwoju.Jegoetycznewartościorazdoświadczeniespołeczneiżyciowemająbyćdla
nichdrogowskazem,jaknależypostępować(Juszczyk,Ogrodnik,Przybyła,2011).
L.KupajiW
.Krysaobserwują,żeobecniedoszkołyuczęszczajądzieci,które
nazywająsięnowoczesnymidziećmi.Mająonepotrzebęuczeniasięodnowocze-
snychnauczycieli.Wedługtychautoreknieoznaczato,iżobecninauczycielesą
zobowiązanidoprzekwalifikowaniasię.Ichpowinnościąjestbyciepartneremwre-
lacjizuczniami.Powinniuwolnićpotencjałswoichwychowanków.Kolejnymzada-
niemnauczycielijestrozwijaniekreatywnościuucznióworazpokazywanie,wjaki
praktycznysposóbmogąsamodzielniedojśćdozdobyciainteresującejichwiedzy.
J.Szempruch(2012)wyrażapodobnestanowisko,skupiającuwagęnatym,żena-
uczycielmazazadanierozwijaćsamodzielnośćuczniów,aktywowaćichorazprze-
kazywaćwiedzęodnośnieumiejętnościzprzetwarzaniemwiedzy(Karbowniczek,
Klim-Klimaszewska,2016).
Pracanauczycielapoddawanajestnieustannejocenierodziców.Niemawtym
nicdziwnego,bopodjegoopiekęoddającośnajcenniejszegodlanich,czyliswo-
jedziecko.NauczycielklasI-IIIniejesttylkowychowawcą.Wgłównejmierzejest
wzorem,którynależynaśladować.Częstojesttak,żedzieciwidząwnimwiększyau-
torytetniżwrodzicach.Nauczycieljestrównieżwcentrumzainteresowańspołeczeń-
stwa,ponieważuznawanyjestzaosobę,którapowinnabyćprzykłademwszystkich
13
