Psychologia sportu

Brian Hemmings, Tim Holder

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-21134-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

272

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Hemmings, Brian; Holder, Tim. Psychologia sportu. Red. . : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014, 272 s. ISBN 978-83-01-21134-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Hemmings, B.

A1 Holder, T.

T1 Psychologia sportu

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

YR 2014

SN 978-83-01-21134-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 218846, author = "Hemmings, Brian and Holder, Tim", editor = "", title = "Psychologia sportu", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2014", address = "", isbn = "978-83-01-21134-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Hemmings, Brian

AU - Holder, Tim

ED -

TI - Psychologia sportu

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY -

PY - 2014

SN - 978-83-01-21134-9

ER -

Netografia (standard APA):

Hemmings, Brian; Holder, Tim. Psychologia sportu [baza danych online] : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014 [dostęp: 06 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/psychologia-sportu-brian-hemmings-tim-holder-218846.

psychologia sportu, aktywność fizyczna, drużyna, pewność siebie, sportowiec, skuteczna komunikacja, drużyna sportowa

Na sukces sportowca składa się wiele czynników: godziny treningów, sprawność fizyczna, wysokiej jakości sprzęt, nieco szczęścia. Na tym jednak nie kończy się lista. Aby zawodnik mógł w pełni zaprezentować swe sportowe możliwości, potrzebuje także ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-21134-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

272

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa (Brian Hemmings i Tim Holder) 10
O autorach 14
Podziękowania 18
Rozdział 1. Wprowadzenie (Brian Hemmings i Tim Holder)20
1.1. Podejście poznawczo-behawioralne20
1.2. Rodzaje diagnozy i interwencji21
1.3. Techniki i umiejętności21
1.4. Praktyka reﬂeksyjna22
Bibliograﬁa 23
CZĘŚĆ A. WSPÓŁPRACA Z INDYWIDUALNYMI ZAWODNIKAMI 26
Rozdział 2. Wzmacnianie poczucia własnej skuteczności w zawodowym tenisie ziemnym: intensywna praca podczas przygotowania do udziału w cyklu turniejów (Chris Harwood) 28
2.1. Wprowadzenie/ogólne informacje28
2.2. Wstępna diagnoza potrzeb31
2.3. Od zidentyﬁkowanych potrzeb do celów interwencji37
2.4. Interwencje i monitoring37
2.5. Ocena interwencji48
2.6. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna51
2.7. Podsumowanie53
Bibliograﬁa 54
Pytania do czytelników 54
Rozdział 3. Radzenie sobie z dystraktorami w krykiecie (Brian Hemmings)56
3.1. Wprowadzenie/ogólne informacje56
3.2. Wstępna diagnoza potrzeb57
3.3. Interwencje i monitoring60
3.4. Ocena interwencji66
3.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna69
Pytania do czytelników 72
3.6. Podsumowanie72
Bibliograﬁa 73
Rozdział 4. Konsultacja na ringu: współpraca psychologiczna z zawodowym pięściarzem z tytułem mistrza świata (Andrew M. Lane) 76
4.1. Wprowadzenie/ogólne informacje76
4.2. Wstępna diagnoza potrzeb77
4.3. Interwencja i monitoring80
4.4. Ocena interwencji83
4.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna84
4.6. Podsumowanie88
Bibliograﬁa89
Pytania do czytelników 89
Rozdział 5. Tworzenie pozytywnych przekonań dotyczących wykonania w świecie bowlingu sportowego (Caroline Marlow) 91
5.1. Wprowadzenie/ogólne informacje91
5.2. Wstępna diagnoza potrzeb92
5.3. Interwencje i monitoring96
5.4. Ocena interwencji107
5.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna111
Pytania do czytelników 113
5.6. Podsumowanie113
Bibliograﬁa 114
Rozdział 6. Wzmacnianie pewności siebie u nastoletniego golﬁ sty (Iain Greenlees) 116
6.1. Wprowadzenie/ogólne informacje116
6.2. Wstępna diagnoza potrzeb117
6.3. Interwencje i monitoring123
6.4. Ocena interwencji129
6.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna130
Pytania do czytelników 133
6.6. Podsumowanie133
Bibliograﬁa 134
CZĘŚĆ B. WSPÓŁPRACA Z DRUŻYNAMI I REPREZENTACJAMI 136
Rozdział 7. Zastosowanie psychologii sportu w przypadku osady wioślarskiej na poziomie kadry olimpijskiej: wyjście poza trening umiejętności psychologicznych (Chris Shambrook) 138
7.1. Wprowadzenie/ogólne informacje138
7.2. Wstępna diagnoza potrzeb140
7.3. Interwencje i monitoring142
7.4. Ocena interwencji155
7.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna157
Pytania do czytelników 164
7.6. Podsumowanie164
Bibliograﬁa 165
Rozdział 8. Prowadzenie warsztatów edukacyjnych dla rugbistów z różnych grup wiekowych: doświadczenia psychologa sportu-stażysty (Jenny Page) 166
8.1. Wprowadzenie/ogólne informacje166
8.2. Wstępna diagnoza potrzeb – pierwszy sezon167
8.3. Interwencja i monitoring – pierwszy sezon168
8.4. Ocena interwencji – pierwszy sezon170
8.5. Diagnoza potrzeb – drugi sezon175
8.6. Interwencja i monitoring – drugi sezon176
8.7. Ocena interwencji – drugi sezon179
8.8. Podsumowanie183
Bibliograﬁa 184
Pytania do czytelników 184
Rozdział 9. Proces formułowania celów drużynowych w profesjonalnej piłce nożnej (Richard Thelwell)187
9.1. Wprowadzenie/ogólne informacje187
9.2. Wstępna diagnoza potrzeb188
9.3. Interwencje i monitoring191
9.4. Ocena interwencji199
9.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna201
Pytania do czytelników 203
9.6. Podsumowanie203
Bibliograﬁa 204
CZĘŚĆ C. PSYCHOLOG JAKO CZŁONEK SZTABU SZKOLENIOWEGO 208
Rozdział 10. Budowanie roli i praca psychologa sportu na igrzyskach paraolimpijskich (Jonathan Katz)210
10.1. Wprowadzenie/ogólne informacje210
10.2. Diagnoza wymagań/potrzeb związanych z rolą psychologa w misji olimpijskiej213
10.3. Interwencje i monitoring218
10.4. Ocena interwencji221
10.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna223
10.6. Epilog227
Pytania do czytelników 228
10.7. Podsumowanie228
Bibliograﬁa229
Rozdział 11. Zintegrowane, interdyscyplinarne wsparcie dla kontuzjowanej rugbistki (Sarah Cecil, Raphael Brandon, James Moore) 230
11.1. Wprowadzenie/ogólne informacje230
11.2. Wstępna diagnoza potrzeb231
11.3. Interwencje i monitoring234
11.4. Ocena interwencji241
11.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna243
Pytania do czytelników 248
11.6. Podsumowanie248
Bibliograﬁa 249
Rozdział 12. Opracowywanie materiałów edukacyjnych dla trenerów tenisa stołowego – zastosowanie cyklicznego modelu działania (Tim Holder)251
12.1. Wprowadzenie/ogólne informacje251
12.2. Wstępna diagnoza potrzeb256
12.3. Interwencja i monitoring257
12.4. Ocena interwencji262
12.5. Ocena efektywności konsultanta/praktyka reﬂeksyjna263
Pytania do czytelników265
12.6. Podsumowanie265
Bibliograﬁa266
Indeks rzeczowy268

PRZEDMOWA

sportowca.JednakżeAndersonzzespołem(2002,TheSportPsychologist,16,432-453)po-

dają,żewankiecieprzeprowadzonejwWielkiejBrytaniiwśródakredytowanychprzyBASES

praktykównajczęściejpodawanymcelempracyzesportowcembyłopoprawieniejegowy-

konania.Ponadtoanalizaliteraturypokazuje,żeistniejewieletekstówskupionychnateorii

ibadaniachnaukowych,natomiastznaczniemniejpraczostajepoświęconychpraktycznym

elementompsychologiisportuwkontekściewykonania.Możetozaskakiwać,szczególnie

jeśliweźmiesiępoduwagęfakt,żedlawieluosóbcałypowabpsychologiisportupolega

właśnienaichfascynacjimożliwościąstosowaniajej„wrealnymświecie”.Cowięcej,do-

świadczeniapraktykówsąbardzocenne,gdyżwiedzastosowanajestważnazpunktuwidze-

niakształtowaniaprzyszłychteorii,badańipraktyki.

Literaturapomagającapraktykującympsychologomsportuwpracywdużejmierzepod-

porządkowujesięnaukowymrygoromizasadziewiarygodności.Adziejesiętakzaspra-

wąlogicznegozałożenia,żepraktykastosowanejpsychologiisportupowinnawywodzićsię

zteoriiidowodówpłynącychzbadańprowadzonychnagrunciekoncepcjiteoretycznych.

Niemniejtaksiążkamapokazaćszersząrzeczywistośćpracypraktykówwrealnychsytuacjach

zesportowcami,znaciskiemnato,jakpracują.Obejmujenietylkofundamentwpostaciwie-

dzyzłożonejzteoriiiwynikówbadań,którekształtujązarównointerwencjeprowadzonedla

sportowców,jakiwiedzępłynącązpraktyki.Tozkoleipodkreślaznaczeniedoświadczenia

izrozumieniaokolicznościkonsultacji(bardzoróżnychwodmiennychdyscyplinachsporto-

wych)orazrozumienia,wjakisposóbtakawynikającazdoświadczeniawiedzamożezostać

włączonadoteoriiibadań,orazwskazywaćskutecznerozwiązaniawpracyzzawodnikami.

Dodatkowo,przedstawionewtejksiążceopisyprzypadkówzawierająliczneprzykładytwór-

czegozastosowaniateoriiiwynikówbadańwpracyzesportowcami,wykorzystującegoela-

styczneimodyﬁkowalnepodejścia,działającenapoziomiejednostek,drużyniorganizacji.

Podejścieopartenastudiachprzypadkówdoprowadziłodowieluodkryćwpsychologii

stosowanej,choćbadaczeotwarcieuznająjegoograniczeniawsferzewnioskowaniaprzyczy-

nowo-skutkowego.Jednakżedalszyrozwójwiedzywzakresiestosowanejpsychologiispor-

tubezwątpieniawymaga-pozastosowaniemmetodeksperymentalnych-uzupełnienia

metodologiaminieeksperymentalnymi,wtympodejściemopartymnaopisachprzypadków.

PonadtozawodowestandardypraktykującychpsychologówsportuwWielkiejBrytaniisą

monitorowaneiocenianeprzezwymienionejużzawodowezrzeszenia,nierzadkozwyko-

rzystaniemopisówprzypadków,pokazującychpracęzesportowcami.Teopisypowinnyod-

powiadaćrygorowinaukowemu,opieraćsięnadowodachnaukowychizawieraćelement

reﬂeksyjnejpraktyki.Dlategoprzyszlipraktycyiobecnistudencimusząrozwinąćumiejęt-

nośćopisywaniaprzypadków,takabyzrozumiećużytecznośćtegotypuopisówwrozwijaniu

praktykizesportowcami,drużynamiiczłonkamisztabuszkoleniowego.Celemtejksiążkijest

Brak wyników

Psychologia sportu

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra