Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.SPECYFIKAWYKONYWANIAZAWODUNAUCZYCIELA
17
cechująpostkonwencjonalneformyrozumieniaidziałania,którewyrażająsię
wrewidowaniuinstytucjonalniezdefiniowanejrolizawodowej,wbadaniujej
uzasadnieńiźródeł,wposzukiwaniuwłasnychuzasadnień,wmodyfikowaniu
związanychztąroląstandardówinterpretacyjnychirealizacyjnych.Ponadto
dążeniudowyzwoleniasięzzastanychkonwencjitowarzyszytwórczewyko-
rzystywaniewiedzy,czegowyrazemjestopracowywaniewłasnejkoncepcji
rozumieniarzeczywistościedukacyjnejinowychsposobówdziałaniawtej
rzeczywistości.Obserwacjarzeczywistościedukacyjnejorazwynikilicznych
badańwskazują,żenauczycielenajczęściejzatrzymująsięnadrugimstadium
rozwoju(Day,2004;Kwaśnica,2004).
Stosunekpracynawiązanynapodstawieumowyopracęnaczasnieokre-
ślonyprzekształcasięwstosunekpracynapodstawiemianowaniazpierwszym
dniemmiesiącakalendarzowegonastępującegopomiesiącu,wktórym:
a.
nauczycieluzyskałstopieńnauczycielamianowanego,
bl
wprzypadkunauczycielamianowanegolubdyplomowanegowczasietrwania
umowyopracęzostałyspełnionewarunki.
KartaNauczyciela(1982)regulujezdobywanieprzeznauczycielikolej-
nychstopniawansuzawodowego:1.nauczycielastażysty;2.nauczycielakon-
traktowego;3.nauczycielamianowanegooraz4.nauczycieladyplomowane-
go.Osobanieposiadającastopniaawansuzawodowegozdniemnawiązania
stosunkupracywszkoleuzyskujestopieńnauczycielastażysty.
Mającnauwadzetygodniowywymiargodzinpracynauczycieli,różnisięon
wzależnościodtypuszkoły,wktórejnauczycieljestzatrudniony(KN,1982,
nowelizacjaKartyNauczyciela,ogłoszonadnia20maja2018roku).
1.1.1.Czynnikipatogennewpracynauczycieli
(warunkiinstytucjonalne,interpersonalneiindywidualne)
Cechycharakterystycznekażdejsytuacjipracysilnieoddziałująnapostrzega-
niepracyprzezjednostkęoraznaodczuciawzględempracy,którejtowarzyszy
doświadczaniestresu.Pracowniknarażonyjestbowiemnietylkonadziałanie
czynnikówwynikającychbezpośredniozwykonywanejpracy,alerównieżwy-
nikającychzpełnionejroli,zestosunkówpanującychwgrupiewspółpracow-
ników,czyzestrukturyorganizacyjnej(MajewskaiNoworol,1995;Śliwińska-
-Kowalska,2004).Pracynauczycieliniemożnarozpatrywaćwoderwaniuod
uwarunkowańinstytucjonalnychiinterpersonalnych,stanowiącychramyich
działalności(BarberiMourshed,2007;Hanushek,2011).
