Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ALANZLILLE:ŻYCIEIDZIEŁO
OstatniedziesięcioleciawiekuXIIipierwszewiekuXIII
dlałacińskiejEuropystałysięokresemintensywnegorozwoju
iprzełomówwsferachżyciaspołecznego,religijnegoiintelek-
tualnego.Wsferzereligijnejpojawiasięfenomenherezjilu-
dowych(albigensi,waldensi,pateranie),którychnauki–czasami
okorzeniachmanichejskich,jakkatarów–byłynietylkowy-
zwaniemdlaKościoła,aletakżemiałyswojeprzełożeniena
perturbacjewżyciuspołecznym.Wzinstytucjonalizowanym
kształceniujesttookrestransformacjischolastycznychstruktur
szkółkatedralnychwuniwersytet,któryjednoczyorganizacyjnie
różneirozproszoneinstytucjenaukowewjednostowarzy-
szenie
1
.WwiekuXIIwokresieprzeduniwersyteckimnamapie
naukowejjakoinstytucjanaukowawyraźniewybijasięszkoła
wChartres;wiekXIIjestdlaniejokresemrozwojuiwielkich
osiągnięćnaukowych.SzkoławChartresjestznanaprzede
wszystkimzodnowieniabadańwnaukachhumanistycznych
iwfilozofiiprzyrody,awfilozofiijejznamieniemjestwyraźna
orientacjaplatońska.Niebyłtojednakplatonizmwypływający
zeznajomościpismsamegoPlatonaijegodoktryny,aleraczej
platonizmczerpanyzeźródełpośrednich,najczęściejneoplatoń-
skich
2
.UczenitegookresudysponująjedyniefragmentamiTi-
majosaPlatonawprzekładzieizkomentarzemChalcydiusza,
alezdecydowaniebogatszyjestkatalogznanychwtedypism
ocharakterzeneoplatońskim,doktórychmożnazaliczyćteksty
Pseudo-DionizegoAreopagity,udostępnioneZachodowiprzez
Eriugenę,pismaAugustyna,któretakżesąmocnonaznaczone
1Zob.G.d’Onofrio,Historiateologii.Epokaśredniowiecza,t.2,
tłum.W.Szymona,Kraków:Wyd.M,2005,s.263.
2Zob.É.Gilson,Historiafilozofiichrześcijańskiejwwiekachśred-
nich,tłum.S.Zalewski,Warszawa:PAX,1987,s.130.
