Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Najszerzejinajbardziejmiędzydyscyplinarnieopisujeniepełnosprawnośćpe-
dagogikaspecjalna,którejbogatydorobekteoretycznyipraktycznydowodzi,że
tawłaśniesubdyscyplinawniekwestionowany,najszerszysposóbujmujeprzy-
czyny,przebiegiskutkiopisywanegotuzagadnienia,atakżemadużezasługi
wpromowaniuprointegracyjnejedukacjiirehabilitacjiśrodowiskowej(Dykcik
1999,s.29).
Zatemoniepełnosprawnościniemożnamówićbezodniesieniadokontekstu
społecznego,bowiemwkażdymśrodowiskuspołecznymiprzestrzennymsą
inneprzeszkodyiutrudnieniawgraniurólspołecznych,jakrównieżinneocze-
kiwaniaśrodowiskawobecosobyniepełnosprawnej.
Niepełnosprawnośćdziecka
Dośćbogataliteraturaprzedmiotupoświęconaproblematycedzieckaniepeł-
nosprawnegopozwalaspojrzećnatozjawiskowperspektywiepsychospołecz-
nejipedagogicznej.Takieszerokieujęciezostałozaprezentowanewpodręczni-
kuadresowanymdorodzicówiwychowawcówdzieciniepełnosprawnych.
Zostaływnimjasnosformułowaneczynnikiwspółtworzącemiejscetychdzieci
wrodzinie,ichsytuacjępsychologicznąispołeczną,problemyzwiązanezwy-
chowaniemwzależnościodtypuniesprawności.Wświetlebadańpsycholo-
gicznych,niepełnosprawnośćdzieckawywołujeujegorodzicówcharaktery-
stycznefazyemocji–odszokuikryzysuemocjonalnego,poprzezpozorne
przystosowaniesię,ażdoprzystosowaniakonstruktywnegodosytuacji(Twar-
dowski1991,s.21).Najczęściejrodziceprzeżywająrozpacz,żal,lękorazmają
poczuciekrzywdyibeznadziejności,atakżebezradności.Zazwyczajstannega-
tywnychemocjirzutujenaatmosferęwrodzinie,możepowodowaćnieporozu-
mieniaiagresywnezachowania,cosprzyjaizolowaniusięrodzinyiniechęcido
kontaktówspołecznych,szczególniejeślitowarzyszytemupoczuciewiny(ibi-
dem,s.22).
Wdrugiejfaziereakcji–zwanejokresemkryzysuemocjonalnego–rodzicom
towarzyszypoczuciezawodu,żedzieckodalekoodbiegaodwymarzonegoobrazu,
poczucieporażkiżyciowej,beznadziejnościsytuacjiorazpoczuciewiny.Pesymi-
stycznawizjaprzyszłościdzieckarzutujenapostawyrodzicówwobecsiebie,
akłótniemogąpogłębiaćdezorganizacjęrodziny.Skomplikowanerelacjespowo-
dowaneniemożnościąporadzeniasobiez„wyrokiem”niepełnosprawnościmogą
spowodowaćoddalaniesięemocjonalneifizycznemałżonków.Bywatak,że
wtymdrugimokresienastępujeochłodzenierelacjizdzieckiem,polegającena
ograniczeniuznimkontaktutylkodoczynnościpielęgnacyjnychiopiekuńczych.
17
