Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
RozdziałI
nych,obyczajowychiprawnych”19.ZbigniewTyszkazwracatakżeuwagę,
żerodzinęnależysytuować,charakteryzowaćjakopodmiotśrodowiskanie
tylkolokalnego,aleiglobalnego.Maonaistotneznaczeniedlacałegospołe-
czeństwa,narodu.
NatomiastMariaZiemskastwierdziła,żeHrodzinajestmałągrupą
społeczną,wktórejcentralnymirolamisąrolematkiiojca,stanowicałość
względnietrwałą,podlegającądynamicznymprzekształceniomzwiązanym
główniezbiegiemżyciajednostekwchodzącychwjejskład;opierasięona
nazastanychtradycjachspołecznychirozwijawłasnetradycje”20.
Socjologiczneujęcierodzinywskazujetakżenajejinstytucjonalnycha-
rakter,cołączysięztraktowaniemrodzinyjakogrupyspołecznej.Rodzina
–jakpiszeLeonDyczewski–pełniwobecjednostkiispołeczeństwaprzypi-
saneimfunkcje21.Rodzinajestspołecznieiformalnieuznana,podlegateż
pieczyikontrolispołeczeństwa.Dotyczytotakżerealizowanychprzeznią
funkcji,któresąspołecznieskodyfkowaneiprzezspołeczeństwokontrolo-
wane.HZchwiląichnaruszeniaspołeczeństwoprzezswojeautorytety,in-
stytucjeiurzędyinterweniujewżycierodzinyidążydoprzywróceniajej
uznawanejpowszechniestrukturyipomagajejwewłaściwysposóbpełnić
swojefunkcje.Jeżelirodzinasięrozpada,fakttensankcjonujemniejbądź
bardziejurzędowymaktem”22.
Pedagogiczneujęcierodzinyzbliżonejestdostanowisksocjologicznych.
WincentyOkońokreślarodzinęjakoHmałągrupęspołecznąskładającąsię
zrodziców,ichdzieciikrewnych”,podkreślaprzytym,żeHrodzicówłączy
więźmałżeńska,rodzicówzdziećmi–więźrodzicielska,stanowiącapod-
stawęwychowaniarodzinnego,jakrównieżwięźformalnaokreślającaobo-
wiązkirodzicówidzieciwzględemsiebie”23.
Dlapedagogikijakonaukiowychowaniuważnejestdefniowaniero-
dzinyjakośrodowiskawychowawczegoorazwspólnotyosób(materialnej,
duchowej,emocjonalnej).
Wżyciukażdegoczłowiekaistotnejestśrodowiskożycia,wktórymon
wzrasta,rozwijasięidoskonali.HŚrodowiskożyciatoogółwarunkówlub
zasobów–przyrodniczych,społecznychikulturowych,wktórychjednostka
żyje(doświadczaich),organizowanychcelowolubwystępującychwsposób
naturalny,posiadającychznaczeniewychowawcze(wpływającychnajed-
19Z.Tyszka,Socjologiarodzinyapedagogikarodziny.Przedmiotbadań–możliwościwspół-
działaniabadawczego,HRocznikiSocjologiiRodziny”1998,t.10,s.78.
20M.Ziemska,Rodzinaaosobowość,Warszawa1975,s.10–11.
21L.Dyczewski,Rodzina,społeczeństwo,państwo…,s.14–15.
22Tamże,s.14–15.
23W.Okoń,Słownikpedagogiczny,Warszawa1975,s.248.
