Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
AndrzejWojciechowski
Doświadczenierodziny,zktórejwyszedłem
Wyszedłemzrodzinynuporządkowanej”.Ojcieczarabiałnajejutrzymanie,ale
jakoartystastanowiłteżwzorzeckulturowy,zarównojeśliidzieowyrazestetyczny
kultury,jakijejjakośćtwórczą.Mamabezpośredniozabezpieczałamożliwośćist-
nieniaOjcawtakimwymiarze,jakteżzabezpieczałacodzienneżyciedzieci,aleteż
przekazywaławartościOjcadoświatadzieci.UtrataOjcastałasięraną,pustką,ale
niezniszczeniem.UtrataMamystałasięutratąspoiwa,amogłabybyćczynnikiem
dezintegrującym,gdybynieJejsilnaobecnośćwnaszejPamięci.Jakodzieciczasem
żalnambyło,żeMamaniezostałalekarką,oczymkiedyśmarzyła,aleśrodowisko,
zktóregowyszła,aszczególnietamtenczas,niemogłojejtegoułatwić.
Doświadczenierodziny,którąstworzyłem
Tozkoleijesttrudniejsze,oscylujepomiędzyja,aOni.Oni,pojmowanizara-
zemindywidualnie,żona,synizbiorowo,ONI.Przekonanie,żemuszębyćJA,aby
onimoglisięzkimś,czyczymśutożsamiać.Pytanie,czyonimogączućsięspełnieni
ibezpieczni.Touwikłaniebardzoemocjonalneniepoddasiętuchybaracjonalnemu,
spokojnemuosądowi.Oczywiście,teraztrzebabyprzyjąćoprócztejperspektywy
jeszczeteŻonyiSyna.Idopierotacałośćmożepokazaćto,coTischneriLevinas
(Tischner,1990,2001,2012;Wojciechowski2012)nazwalindramatemagatologicz-
nym”.
Dlaczegotrzebapisaćorodzinie?
Czycośzagrażarodzinie?DrNicoleDiederich,socjolog,badaczwPaństwo-
wymInstytucieZdrowiaiNaukMedycznych(INSERM)iCentrumBadańRuchów
Społecznych(CEMS)zFrancjiwswoimwykładzienObecnośćibrakwięziuczu-
ciowych:wpływnastawaniesiędorosłymosóbokreślanychjako«niepełnosprawni
umysłowo»”3,wygłoszonympodczasIIMiędzynarodowegoSympozjumnSytuacja
człowiekasłabegowewspółczesnejcywilizacji-obecnośćinieobecność”pokazuje
konsekwencjewięziuczuciowych,lubichbraku,nastawaniesiędorosłym;pokazuje
pragnieniemiłości,tych,którzydoświadczyliwżyciutylkobraku.Pokazujetraumę
emocjonalnąbyłychuczniówplacówekspecjalnychdladziecinśredniolubbardzo
opóźnionychwrozwojuumysłowym”,dorosłych,powypchnięciuwsamodzielne
3
TentekstprzytaczafragmentymojejksiążkiLesnaufragésdel’intelligence(EditionsLaDécouverte,2004).
Chodziobadanieprzeprowadzonemiędzy1984a1990r.(aktualizowaneażdo2004r.)napróbie67byłych
uczniówplacówekspecjalnychdladziecinśredniolubbardzoopóźnionychwrozwojuumysłowym”,którzy
zostaliskierowaniwwiekudorosłymdozwykłegośrodowiskażyciaipracy.Cidoroślimają(lubmieliby)dziś
(2008)od40do55lat.
