Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
•JĘZYKOZNAWCANAMEDIALNYMPOLUBADAWCZYM
21
wspomnianezagadnienia,zainteresowaniproblematykąjęzykoznawcy
interpretująpodstawowedlamediówdziałaniekomunikacyjne,jakimjest
informowanie,wkategoriachkomunikowania,czyliprezentacjifaktów
zokreślonegopunktuwidzenia20.RyszardTokarskiiPawełNowak,au-
torzystudiumotwierającegocałytomopracowańpokazującychrozmiary
podjętejproblematykiorazpluralizmpostawmetodologicznych,zwra-
cająuwagęnanastępującekwestieszczegółowe:kreowaniewizjiświa-
tazobligatoryjniewpisanymwniąpodmiotowo-kulturowympunktem
widzenia,wpływającymnakreowaniesytuacjikomunikacyjnej,domina-
cjąkreowaniakulturowego,przejawiającegosięstosowniewkreowaniu
tekstowym.Takwyodrębnionetypykreatywnościstanowiącałośćwspół-
występującychiwspółzależnychparametrów.Formułującwspomnianą
tezę,autorzyartykułuwysuwająteżpostulatdalekoposuniętejintegracji
badań.Otostosownyfragmentkonkluzji21:
Wczasachcorazdalejposuniętejspecjalizacjibadawczej,gdyinterpretacjelin-
gwistyczneimedioznawczeniezawszeodnajdująwspólnymetajęzykopisu,
integracjacelówimetodologiizdajesięszczególniepożądana.Opisującogól-
neprzesłaniaideologiczneposzczególnychmediów,awięcdefactoopisując
istniejącetamwizjeświata,niesposóbpomijaćpytaniaojęzykowemechani-
zmykreującepożądanestanyrzeczy.Inaodwrót,określenieformystylowej
czygatunkowejtekstu,awjegoobrębiecharakterystykajęzykowychśrodków
wyrażaniawinnasięwiązaćzpytaniemoichwartościpragmatyczneifunkcje
ideologiczne.
Komentująctedeklaracje,trzeba,jaksądzę,stwierdzićpopierwsze,
żeczęśćpostulatówjestrealizowanawjęzykoznawczychanalizachge-
nologicznychorazdyskursywnych(będzieonichmowawdalszejczę-
ściartykułu),podrugie,żecelemożedasięuzgodnić,alezprzeniesie-
niemlingwistycznychmetodnagruntmedioznawstwaniezwiązanego
wprostzlingwistykąbędąkłopoty.Jednązbariertworząstereotypyna
tematlingwistycznychbadań,kształtująceświadomośćmetodologiczną
licznychmedioznawców.Kolejnebarierywynikajązograniczeńsamej
lingwistyki(doprezentacjizmianwtymzakresiewracamwkońcowych
partiachartykułu).
Abyzamknąćwąteksuwerennychjęzykoznawczychbadańmedial-
nejwizjiświata,trzebajeszczewspomniećoprężnymnurciecharakte-
ryzowaniakomunikacjipublicznej,odzwierciedlanejwokreślonysposób
20Zob.:P.Nowak,R.Tokarski,Medialnawizjaświataakreatywnośćjęzykowa,[w:]Kreo-
wanieświatówwjęzykumediów,red.P.Nowak,R.Tokarski,Lublin2007,s.11.
21Tamże,s.33.
