Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
WPROWADZENIE
izachowańjednostki,reagującejnapojawiającesięsytuacjeiwyzwania
zuwzględnieniemdobrawłasnegoiinnych.Natledefinicjimądrościza-
wartychwliteraturzeprzedmiotuprzedstawiłamideęrozwijaniamądro-
ścijakonowegoobszaruwprocesienauczania-uczeniasię.Zwróciłam
teżuwagęnamożliwośćwykorzystaniapropozycjiR.J.Sternbergawtym
zakresieiichintegracjizeznanymiirealizowanymijużwpolskiejrze-
czywistościedukacyjnejkoncepcjami,popularyzowanymiprzezlicznych
pedagogów-przedstawicielinaukiipraktyki.
Wksiążceznalazłysięwytyczneodnośniewarunkówwspierających
iumożliwiającychrozwijaniemądrościdzieciwwiekuprzedszkolnym
iwczesnoszkolnym,którezwiązałamzarównozzasadamipracyna-
uczyciela,opisemefektówkształceniawpodstawieprogramowej,jak
iześrodkamimaterialnymi.
Ostatecznie,byzasprawątejpublikacjiudałosięwprowadzićsamo
pojęcieimetodykęedukacjidlamądrościdopolskiejliteraturypsycho-
pedagogicznejijednocześniewsposóbczytelnywskazaćmożliwedzia-
łanianauczycielinarzeczrozwijaniamądrościuczniów,wkońcowejjej
częścizamieściłampropozycjekonkretnychćwiczeńorazsytuacjiedu-
kacyjnychmożliwychdozastosowanianapoziomieedukacjiprzed-
szkolnejiwczesnoszkolnej(choćczytelnikzapewnedostrzeżeuniwer-
salnośćtychpropozycji).
Jestemprzekonana,żewprowadzeniedopolskiejedukacjipoję-
ciaiproblematykiedukacjidlamądrościsprzyjaćbędziepowiąza-
niuinterdyscyplinarnejteoriizpraktykąpedagogiczną,wychowania
zkształceniemorazkompetencjiokreślanychjakokompetencjejedno-
stekzenspołeczeństwawiedzy”zkompetencjamijednostekzenspołe-
czeństwamądrości”(Chmielewska,2004,s.7-18),cojestwłaściwym
iobecniepożądanymdziałaniemzewzględunaróżnorodnewyzwa-
niaspołeczne.Uważamrównież,żepozapoczątkowaniutegoprocesu
np.życzliwość,umiejętnośćwspółpracyzinnymiczyuczeniasięnapodstawieinforma-
cjizwrotnej,wtymkonstruktywnejkrytyki.Natomiastpojęcienstymulatormądrości”to
wmojejopiniiczynnik(zdolność,działanie,zachowaniejednostki),którymożewywołać
czypobudzićmądremyślenieizachowanie,jaknp.zdolnośćdodefiniowaniawartości,
analizazachowaniabohaterów,generowaniepomysłówpomocyinnymitp.
