Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ramypojęciowerozwojuosobistegoizawodowego
tejwiedzyiszukanienowychrozwiązańwdziałaniachściślezwiązanych
zwykonywanąpracą.Trzeciąfunkcjąwyróżnionąprzezautorówjestroz-
wójnowychpostawiprzekonań.Rozwójtenpoleganaprzekształcaniu
systemuwartości,sposobówpostępowaniaorazmodyfikacjidotychcza-
sowychpoglądówinormdziałania.Kolejnąfunkcjąjestumożliwianie
odbudowyposiadanychkwalifikacjizawodowych.Wwymiarzejednost-
kowym,napodstawiediagnozyposiadanychumiejętności,zasobuwie-
dzyimotywacji,znajdujesięścieżkę,którapozwolizwiększaćpoziom
posiadanychkompetencji.Piątąfunkcjąjestwspółpracaiwkładwrozwój
współpracowników.Wiedzakażdegopracownikajestzróżnicowanapod
wielomawzględami,każdydoświadczyłizmierzyłsięzróżnymitrudnoś-
ciami,któremusiałpokonać.Dzieleniesięwłasnymidoświadczeniami,
refleksjamiizdobytąwiedzązinnymipracownikamipozwalawszystkim
naszerszespojrzenienarzeczywistość.Dziękidzieleniusięwiedząido-
świadczeniemmożliwejestkorzystaniezzasobówwiedzyinnych,które
częstoskłaniajądorefleksji,przemyśleńiwłasnychinterpretacji.
Rozwójzawodowytoprocestrwającywczasie.Złożonośćproce-
susprzyjałapowstawaniulicznychteoriinatematprzyczyn,przebiegu
iefektówrozwojuzawodowego.Teorieteodzwierciedlająspołeczneiryn-
koweuwarunkowaniazatrudnieniagłówniewkulturzeamerykańskiej
izachodnioeuropejskiej.Paszkowska-Rogacz(2003)teorietepodzieliła
nanastępującegrupy:koncepcjecechy,czylidopasowaniaczłowiekado
pracy(Parsons,Holland),koncepcjepsychodynamiczne(Bordin,Roe),
koncepcjerozwojowe(Ginzberg,Super)orazkoncepcjepoznawczo-spo-
łeczne(Krumboltz,Tiedeman).Szczególnąrolęwśródnichodgrywate-
oriaSupera,któryopracowałnajbardziejznanąteoriępsychologiczną
traktującąowyborzezawoduirozwojuzawodowym.WpracachD.Su-
perazaobserwowaćmożnapodejmowanieróżnychwątków.Rozpoczynał
odpojęciazachowaniazawodowegoirozwojuzawodowego.Następnie
zastąpiłterminrozwojuzawodowegopojęciemrozwojukarieryzawodo-
wej.Wśródnajważniejszychwątkówjegopracpojawiasiępojęcieobrazu
samegosiebie,gdyżjegozdaniemkarierażyciowaczłowiekajestrealiza-
cjąobrazusamegosiebie.Opracowałwzorykarier,etapyrozwojukariery,
zajmowałsiędojrzałościązawodową(Paszkowska-Rogacz,2003).Naj-
ważniejszymosiągnięciemD.Superajesttęczowymodelkariery.Wmo-
delutymprzedstawiłpięćfazrozwojuzawodowegooraztypowezadania
rozwojowedlakażdegostadium.Rozwójzawodowyrozpoczynasięod
kształtowaniazainteresowańzawodowychwdzieciństwie.Zczasemna-
17
