Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
AgnieszkaBieńkowska
wcorazwiększymstopniuzależyodwłaściwościindywidualnychdziecka,jak
równieżmożliwości,jakiestwarzajegośrodowisko.Niemniejjednakrozwój
mięśni,doskonaleniekoordynacjiwzrokowo-ruchowejipogłębianieświado-
mościwłasnegociałapowodują,żewokresieśredniegoipóźnegodzieciństwa
sprawnośćruchowadziecisystematyczniewzrasta.Trzylatekzregułyjest
wstanienauczyćsięjeździćnatrzykołowymrowerku,asześciolateknietylko
narowerzedwukołowym,lecztakżenawrotkachiłyżwach,potrafiskakaćna
skakanceiwspinaćsięnadrzewa,tańczyć,pływać.Siedmiolatekzkoleibiega
iskaczeperfekcyjnie,rzucaiłapiepiłkę,trafianiądocelu,uczysięgraćnainstru-
mentachipisze(Kielar-Turska,2000;TurneriHelms,1999).
1.2.Rozwójjęzykowy
Zanimdzieckowypowieswojepierwszesłowa,mijazwykleokołorokuodjego
urodzenia.Wtymokresiedzieckowydajedźwięki,którewróżnymstopniu
mogąprzypominaćdźwiękiludzkiejmowy.Zmowąłączyjewspólnafunkcja,
którąjestkomunikowaniesięzotoczeniem(Kielar-Turska,2007).Wciągu
pierwszychkilkutygodni(0.-2.miesiąc)dzieckokrzyczy.Posługującsiękrzy-
kiem,niemowlęinformujeotoczeniezarównooswoimstanie,jakiswoich
potrzebach:bólu,niewygodzie,głodzie,nadmiarzelubniedoborzestymulacji.
Krzykzawszeniesiezesobąinformacjęiwzwiązkuztymniepowinienbyć
przezopiekunówdzieckaignorowany.Nakolejnymetapierozwojuwokalizacji
pojawiasięgłużenie(2.-3.miesiąc),polegającenawydawaniugłosekigrup
spółgłoskowych,szczególniewstanachzadowolenia,anastępnie(6.mie-
siąc)gaworzenie-emitowanieipowtarzaniesylab(Mikler-Chwastek,2011).
Napierwszesłowaprzychodziczaspodkoniec1.rokużycia(12.miesiąc).
nJeśliwpierwszymrokużyciadzieckarodzicemartwiąsięgłównieojego
rozwójruchowy,towdrugimnajwiększąuwagęzwracająnamowę”(Eliot,
2003,s.480).Powodemtychzmartwieńjestprawdopodobniefakt,żeprzyrost
słownikawpierwszympółroczu2.rokużyciajestdośćniewielki.Dzieckodwu-
nastomiesięcznedysponujezregułytrzemasłowami(nmama”
,ntata”
,ndaj”
,przy
czymszybkodołączadotegozestawusłówkonnie”),aosiemnastomiesięczne
jedyniekilkudziesięcioma(wtym,cocharakterystyczne,słowamidźwiękona-
śladowczymi,jaknko-ko”,nkwa-kwa”).Dopierowdrugimpółroczu2.roku
życiarozwójsłownikagwałtownieprzyspiesza(dzieckodwuletniemajużdo
