Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Staraliśmysięwyważyćproporcjepomiędzywywodem
teoretycznym,zapoznającymzpodstawamiwiedzyory-
sunkuizjawiskachorazprocesachzachodzącychwjego
otoczeniu,azagadnieniamipraktycznymi,warsztatemry-
sownika,technikamiimateriałamirysunkowymi.Niemniej
koniecznebyłorównieżomówieniekilkuzagadnieńna-
turyhistorycznejczybudowybiofizycznejczłowiekaifun-
kcjonowaniawybranychprocesówworganizmieludzkim.
Czytelnikzainteresowanyszerszymobszaremwiedzyikon-
tekstu,wktórymfunkcjonujezjawiskoumiejętnościrysun-
kowej,znajdzie-mamnadzieję-wielecennychwskazówek
iinformacji.
charakteryzującejSzkołę.Takapostawapozwalanamzpoczuciemhumoruprzyjmowaćróżneprze-
mijająceopinie,tendencje,modyifobie.Pamiętamyipiszemyprzecieżoudzialewponadczasowym
rysowaniu,powiązanymzezmiennymilosamiludziidziejamiludzkości.
WSTEP
PiszemyorysunkuwgronieścisłegozespołuobecnejPracowniRysunku,MalarstwaiRzeźbydzia-
łającejwZakładzieDziedzictwaArchitektonicznegoiSztukinaWydzialeArchitekturyPolitechniki
Warszawskiej.Wnaszymgroniepracujeartystamalarz,doktorsztuki,RadosławJanBalcerzak,co
wszczególnysposóbpomagawzobiektywizowaniuprzedstawionychponiżejpoglądów.Jegowypo-
wiedzi,okraszoneilustracjami,pozwalająnakontrolęomawianychtematówzperspektywyartysty,
przedstawicielainnejdyscypliny,odbiorcy,anietwórcyarchitektury.ArchitektJoannaPętkowska-Hankel,
magisternauktechnicznych,poświęcasiępraktyceidydaktycerysunkowej.ArchitektMichałSufczyń-
ski,doktornauktechnicznych,odlatwspółpracujezwielomapodmiotamiprojektowymi,skupionyna
Swobodawpodejściudolekturyjestnaszymzdaniem
równieżściślezwiązanazideąrysowania,któraprzyświeca
naszejSzkole.Nasimistrzowiezaszczepiliwnasposzano-
waniewolności,dystansdosamegosiebieipozytywne
spojrzenienaświat.TecechyWarszawskiejSzkołyRysunku
Architektonicznegokażąnamzachowaćtolerancjędlazróż-
nicowanychpoglądówiszacunekdoczłowiekamającego
odmiennezdanieodnaszego.Podejmujemywzajemnywy-
siłek,abysięprawidłowozrozumieć,doczegozachęca-
myrównieżczytelnika.Staramysiębyćwiernipostawie
badawczej,poszukującejprawdyonaturzeprzestrzeni
rzeczywistejiobecnychwniejprzedmiotów,opierającej
sięologikę,zakładającprzytym,żenaszerefleksjeniesą
3.
AdamSufliński,Czytelnikspotykającysięzróżnymiopiniamiwksiążce,2018,tusz,pióro,kredka,30×42cm
wolneodbłędu.
Poszukującodpowiedzi,możemysięróżnićwopiniach,
podobnierysunekmateżliczneoblicza,niemajednego
słusznegosposoburysowania.Staramysięzatemutrzy-
maćatmosferędialogu,wymianypoglądów,prawdziwego
akademickiegodyskursu,otwartegozawszenato,co
nowe,comożenaszaskoczyć.Płaszczyznąspinającąnaszą
Szkołęjestgłębokieprzeświadczenieoprzemijaniu,poz-
walającewyprowadzićzposiadanegodystansudosiebie
optymistycznespojrzenienarzeczywistość,którawykracza
pozapokolenia.Ucieleśniasiętowsztafeciemistrz-uczeń,
5
