Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1020Strukturapracy
21
przejdziemydoomówieniastrukturymetrycznejimetrum(rozdz.4.2)związa-
nychzaspektemnaprzemiennościiregularnościrytmu,uwzględniającprzytym
związkimetrumzuwagąizjawiskiementrainmentu(np.Jones2016)orazróżne
wymiary:fonologiczny,fonetyczny,atakżemuzyczny,czegorezultatembędzie
wielowymiarowainterpretacjategokomponenturytmu(rozdz.4.2.5).Ściśle
związanezmetrumsąpojęciaakcentuiprominencji.Wpodrozdziale4.3pod-
jętopróbęuporządkowaniaznaczeń,wjakichtepojęciasąstosowane,uwzględ-
niającnietylkoróżnedziedziny(język,mowęimuzykę),aletakżepoziomy:
fonologicznyifonetyczny,percepcjęiprodukcjęmowyorazpoziompoznawczy
iakustyczny.Pozwolitonazachowanieprecyzjiispójnościterminologicznej
wdalszejczęściksiążkiorazrozjaśnikwestięudziałuróżnychtypówakcentu/
prominencjiwstrukturzeprozodycznejorazwtworzeniustrukturymetrycznej
iwkonsekwencjitakżerytmu.Strukturaprozodyczna,choćwprzeciwieństwie
dometrumipulsurytmicznegonieposiadastatusukomponenturytmu,tojednak
odgrywaistotnąrolęwjegokształtowaniu.Omawianewkolejnympodrozdziale
(4.4)jednostkitejhierarchicznejiskoordynowanejstruktury(m.in.sylaby,stopy,
frazy,zob.Nespor&Vogel1986/2007)dostarczajądziedzinydlarealizacjiwzor-
cówprominencji(àstrukturametryczna),wzorcówczasowych(White2002,
2014),atakżewzorcówrytmicznych.
Wszystkiepodjętejakdotądwątkiłącząsięwkolejnympodrozdziale(4.5),
przedstawiającymwielowymiaroweujęciegrupowaniarytmicznego.Towłaśnie
tenkomponentsprawia,żerytmstanowispecyficznąstrukturęrozwijającąsię
wczasie.Najpierwprzyjrzymysiękwestiiuniwersalnychkontraspecyficznych
dladanegojęzykapodstawgrupowaniarytmicznego,któramaważneimplikacje
dlapostrzeganiarytmujakozjawiskaocharakterzejęzykowymlubwyłącznieper-
cepcyjnymipoznawczym.Wtymmiejscuzostanąkrótkozaprezentowanewstępne
wnioski14dotyczącetejkwestii,zgodniezktórymirytmmanietylkocharakter
poznawczyipercepcyjny,alerównieżjęzykowy(m.in.Bohniin.2013;Henrich
iin.2014;Henrich2015).Porządekdalszychrozdziałównatematgrupowania
rytmicznegojestpodyktowanyzjednejstronycorazmniejuniwersalnym,azdru-
giejcorazbardziejjęzykowo-specyficznymcharakteremomawianychkwestii.
Sątokolejno:podstawypsychoakustyczne(rozdz.4.5.2),neuronalno-poznawcze
(rozdz.4.5.3)ipsychologicznegrupowaniabodźcówsłuchowych(rozdz.4.5.4),
atakżeuwarunkowaniazestronyczynnikówfonologicznychzwiązanychze
strukturąmetrycznąiprozodyczną(rozdz.4.5.5)iichfonetycznąimplementacją
(rozdz.4.5.6).Wlicznychmiejscachwtymrozdzialemożnaznaleźćodwołania
dojęzykapolskiego,przedewszystkimwoparciuoanalizędanychzPolish
RhythmicDatabase(WagnerA.iin.2016).
14
Dłuższądyskusjęzawierarozdz.7.1.
