Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SięgajączatemdometaforyPeteraMcLarena,możnastwierdzić,żeżyjemy
wnzbójeckiej”,czylitoksycznejrzeczywistości,którajestniczyminnym,jak
obszaremniewidzialnościprześladowcówiofiar,pseudowychowawcówczy
pseudodecydentówiuzależnionychodnichpodwładnych(wychowanków,
aleiichwychowawcówwrelacjachzwładzamioświatowymi),doktórego
jużprzywykliśmy,jakdoczegośoczywistego4.Patologiaizłostałysięnormą,
oczywistością,toteżcorazbardziejdajesięzauważyćwnaszymspołeczeństwie
zobojętnienienaichdestrukcyjnykulturowowymiar.
Zdajęsobiesprawę,żezłojestzakorzenionewprocesieedukacjiwbrew
dobrejwoliwieluwspaniałychnauczycieliczypolitykówoświatowych,dlatego
żezdostępudoniegokorzystawiększośćobojętnychlubzachwyconychmoż-
liwościamijegoeksploatowaniapseudopedagogów.Cojednakzrobićwsytua-
cji,gdyzłorozprzestrzeniasięnaichoczachlubwbrewichoczekiwaniom?
Ostatniorozgorzaławnaszymkrajudyskusjaprzeciwkoróżnejmaścioszu-
4Z.Kwieciński,Icóżpopedagoguwtychzbójeckichczasach?,nStudiaEdukacyjne”1996,
nr2.
11
