Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915)

Dariusz Szewczuk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-671-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

228

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Szewczuk, Dariusz. Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915). Red. . : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015, 228 s. ISBN 978-83-7784-671-1

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Szewczuk, D.

T1 Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915)

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

YR 2015

SN 978-83-7784-671-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 154848, author = "Szewczuk, Dariusz", editor = "", title = "Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915)", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2015", address = "", isbn = "978-83-7784-671-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Szewczuk, Dariusz

ED -

TI - Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915)

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY -

PY - 2015

SN - 978-83-7784-671-1

ER -

Netografia (standard APA):

Szewczuk, Dariusz. Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915) [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015 [dostęp: 25 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/seminaria-nauczycielskie-w-krolestwie-polskim-1866-1915-dariusz-szewczuk-154848.

edukacja, oświata, nauczyciele, kształcenie, Królestwo Polskie, seminaria rządowe

Celem niniejszej monografii jest przybliżenie Czytelnikowi działalności rządowych seminariów nauczycielskich na terenie Królestwa Polskiego w latach 1866–1915. Dotychczasowe badania dotyczące dziejów oświaty na ziemiach polskich, które znala...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-671-1

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

228

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie5
1. Instytuty kształcenia kandydatów na nauczycieli w okresie autonomii Królestwa Polskiego13
ROZDZIAŁ I Kształcenie kandydatów na nauczycieli w szkolnictwie elementarnym w Królestwie Polskim do 1866 roku13
2. Edukacja kandydatów na nauczycieli w dobie międzypowstaniowej37
3. Kwestia kształcenia kandydatów na nauczycieli w okresie reformy oświatowej Aleksandra Wielopolskiego53
1. Nauczyciele elementarni w założeniach rosyjskiej polityki oświatowej w Królestwie Polskim59
ROZDZIAŁ II Polityka władz rosyjskich w dziedzinie kształcenia nauczycieli elementarnych po powstaniu styczniowym59
2. Formy zdobywania kwalifikacji zawodowych64
3. Dokształcanie czynnych nauczycieli szkół elementarnych74
1. Organizacja rządowych kursów pedagogicznych i seminariów nauczycielskich85
ROZDZIAŁ III Kursy pedagogiczne i seminaria nauczycielskie85
2. Podstawy materialne działalności rządowych placówek kształcenia nauczycieli94
3. Budynki seminariów98
4. Nadzór nad działalnością rządowych placówek kształcenia nauczycieli103
5. Plany rozwoju rządowych placówek kształcenia nauczycieli i powołania instytutu nauczycielskiego105
6. Zakończenie działalności rządowych seminariów nauczycielskich108
7. Placówki kształcenia nauczycieli parafialnego szkolnictwa prawosławnego110
8. Funkcjonowanie prywatnych polskich seminariów nauczycielskich113
1. Kryteria doboru kadry nauczycielskiej117
ROZDZIAŁ IV Kadra kierownicza oraz dydaktyczno-wychowawcza kursów pedagogicznych i seminariów nauczycielskich117
2. Inspektorzy121
3. Nauczyciele131
4. Pensje inspektorów i nauczycieli137
1. Warunki rekrutacji kandydatów141
ROZDZIAŁ V Uczniowie kursów pedagogicznych i seminariów nauczycielskich141
2. Pochodzenie społeczne i wyznanie religijne148
3. Stypendia149
4. Warunki życia152
5. Działalność nielegalna156
6. Udział w strajku szkolnym 1905 roku160
1. Program nauczania175
ROZDZIAŁ VI Nauczanie i wychowanie175
2. Przygotowanie praktyczne seminarzystów192
3. Egzaminy w seminariach196
4. Wychowanie w seminarium198
5. Biblioteki seminariów203
Zakończenie207
Bibliografia213
Summary219
Indeks osobowy223

Wprowadzenie

rakteryzowaneorganizacjaiprawnepodstawyfunkcjonowaniainsty-

tutównauczycielskich.Uwagęzwrócononakontynuacjęzałożeńpla-

cówekkształcenianauczycielipowołanychwKsięstwieWarszawskim

wpoczątkachistnieniaKrólestwaPolskiegoorazzmianypoupadkupo-

wstanialistopadowego.Niemniejistotnebyłykwestiedotyczącereform

oświatowychA.Wielopolskiegoipowołaniapowiatowychszkółpedago-

gicznych.

Rozdziałdrugiporuszakwestiępolitykiwładzrosyjskichwobec

kształcenianauczycieliszkółelementarnychpopowstaniustyczniowym.

Natleuwarunkowańpolitycznychicelówstawianychprzedszkołamiele-

mentarnymiprzezwładzezaborczestaranosiętuprzedstawićrolę,jaką

wyznaczononauczycielomtychszkół.Zwróconorównieżuwagęnaspo-

sobyzdobywaniauprawnieńprzeznauczycieliszkółelementarnychoraz

zagadnienieorganizowanegodlanichprzezwładzeoświatowedokształ-

caniawformiezjazdównauczycielskichikursów.

Kolejnyrozdziałdotyczypowstaniaiogólnychzasadfunkcjonowania

kursówpedagogicznych,anastępnieseminariównauczycielskich.Zwró-

conotuuwagęnaszczególnątroskęwładzrosyjskichosposóbdziałal-

nościrządowychplacówekkształcenianauczycielidlaszkółelementar-

nych.Przeanalizowanopodstawymaterialnedziałalnościrządowychpla-

cówekkształcenianauczycieliorazniezrealizowaneplanytworzeniano-

wychseminariównauczycielskichiInstytutuNauczycielskiegowSiedl-

cach.Zwróconorównieżuwagęnakwestięzakończeniadziałalnościprzez

rządoweseminarianauczycielskiewokresieIwojnyświatowej.Przed-

stawianotakżekrótkącharakterystykęplacówekpodległychCerkwipra-

wosławnejprzygotowującychkadrynauczycielskiedlaszkółcerkiewno-

-paraﬁalnychiszkółgramoty.Poruszonorównieżproblemfunkcjonowa-

niaprywatnychpolskichseminariównauczycielskich,którepowstałypo

1905roku.

Wrozdzialeczwartymzajętosiępodstawamimaterialnymifunkcjono-

waniarządowychseminariównauczycielskichiichpersonelem.Przedsta-

wionotakżewybranesylwetkiinspektorówzarządzającychtymiszkołami

izakresichobowiązków.Staranosięukazaćwpływpersonelupedago-

gicznegonasposóbrealizacjipolitykioświatowejcaratu.Scharakteryzo-

wanodrogizawodowenauczycieliseminarióworazichkwaliﬁkacjeme-

rytoryczneipedagogiczne.

Następnyrozdziałdotyczyuczniówseminariównauczycielskich.Omó-

wionotukwestiedotyczącewarunkówprzyjmowaniakandydatów,ich

pochodzeniaspołecznegoorazwyznaniowego.Zwróconouwagęnasys-

temstypendialnyiwarunkiżyciacodziennegoseminarzystów.Sporo

Brak wyników

Seminaria nauczycielskie w Królestwie Polskim (1866-1915)

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra