Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Rozdział1.ZAŁOŻENIAPROJEKTU…
utworówkomicznychorazichradiowe,telewizyjneiestradoweinter-
pretacjestanowiąźródłaocharakterzekronikarskimczybibliofilskim.
Mogąteżkształtowaćopiniępublicznąpoprzezupowszechnianiestereo-
typów(np.nauczycielaiszkoły)itezdotyczącychfunkcjonowaniasyste-
muoświaty.Jakotakiezapewnemogłybystanowićpodstawędodyskur-
supedagogicznegookoncepcjachreformsystemuoświaty,doskonaleniu
szkolnictwaiedukacjidomowej.
Przedmiotemmoichzainteresowańbadawczychbyłykomiczneutwo-
ryliterackiedotycząceedukacji,powstałewróżnychśrodowiskach.Mimo
żewieleznichopartychjestnakomizmiejęzykowym,totreścikomiczne
nieinteresująmniewkontekściesemiotycznym,jakoumanifestacjerekon-
struowanegosystemuznaków”31,leczwyłączniejakoopisyzdarzeń,zjawisk
iprocesówzwiązanychzedukacją,ichuczestnikówwrazzichdoświad-
czeniami,postawami,opiniamiitp.Kryteriumwyboruźródeł,których
zestawienieianalizęprzedstawiamwtymopracowaniu,byłowystępowa-
niewichtytułachi/lubtreścikategoriipojęciowychorazopisówzdarzeń
iprocesówzwiązanychzedukacją.Interesowałymniekomiczneopisy,to
jestobrazfunkcjonowaniaelementówsystemuoświaty(przedszkoli,szkół
różnegostopnia,instytucjiiorganizacjikulturalno-oświatowychitp.)oraz
osóbbiorącychudziałwedukacjiwsferzenieformalnej(prywatnej)ifor-
malnej(systemowej,publicznej),tojestuczniów,ichrodziców,nauczycieli,
edukatorów,instruktorów,kursantów,uczestnikówszkoleńzawodowych,
politykówiurzędnikówuwikłanychwdziałanietegosystemuitp.
Chcącuczynićmójprojektbadawczywyczerpującym,kwerendęprze-
prowadziłem,analizująctreścipolskojęzycznychantologii,seriiwydaw-
niczych,monografiiipracwieloautorskichopisywanychwkatalogachbi-
bliotecznychtakimisłowamikluczowymi,jak(wkolejnościalfabetycznej):
uanegdota”,udowcip”,uestrada”,ugroteska”,uhumor”,ukabaret”,ukawał”,
ukomizm”,usatyra”,uśmiech”,użart”.Przestudiowałemponad1600źródeł.
Kwerendaniedotyczyłaczasopism.Uznałem,żedotarciedowszyst-
kichtytułówbyłobyzbyttrudne,adokonaniewyborubyłobytrudnouza-
sadnić.Nadodatekwiązałobysiętozzawężeniemposzukiwańtylkodo
środowiskautorówiczytelnikówookreślonymprofiluintelektualnym,
światopoglądowym,politycznym,społecznymitp.związanymzprofilem
danegoczasopisma.Ulotnośćczasopismrozumianajakoichkrótkotrwała
aktualnośćobligowałabymniedopogłębionychstudiówkażdegozosob-
31
J.Lalewicz,Komunikacjajęzykowailiteraturaż,dz.cyt.,s.6.
