Rozdział1
Socjologiaedukacjijako
dziedzinawiedzy
1.1.Geneza
Autorzyznaczącychprac
socjologicznychniejednokrotnie
wyrażająpogląd,żewychowanie
należydonajważniejszychczynności
ludzkich,aszkołajestinstytucją
wpływającąnacałokształtżycia
społecznego.Nicwięcdziwnego,iżjuż
wpracachtwórcówsocjologii
poświęcanosporouwagi
problematycewychowaniaoraz
funkcjonowaniuszkołyjakoinstytucjispołecznej.Karol
Marks(1818–1883)wnikliwieanalizowałkwestie
społecznychuwarunkowańkształtowaniaosobowości
człowieka,jużw
Rękopisachekonomiczno-filozoficznych
1
wykazując,żekapitalistycznestosunkiprodukcjialienują
nietylkopracowników,aleiwłaścicielizakładów
produkcyjnych.Jegozdaniemjedyniezniesienie
nierównościekonomicznych,niesprawiedliwegopodziału
pracyikapitałumożeprzyczynićsiętotego,żejednostka
możebyćczłowiekiempersonalnym,czylitym,którysam
decydujeoistocieswejosobowości,azarazem
człowiekiemtotalnym,mogącymwróżnymczasie
realizowaćwielostronnepasje,zdolności
izainteresowania.
MaxWeber(1864–1920),choćbezpośrednioicałościowo