Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
E
Dokonujesięwspołeczeństwie,służyosiąganiucelów
dukacjajestważnądziedzinążyciaspołecznego.
społecznych,realizacjijegopotrzeb.Należydonich
przekazdorobkupoprzednichpokoleń,transmisja
kulturowa,bezktórejniemożliwabyłabyciągłośćrozwoju
społecznegoicywilizacyjnego.Edukacjatotakże
działanienarzeczzaspokajaniaaktualnychpotrzeb
związanychzprzygotowaniemludzidodziałalności
zawodowej,udziałuwżyciugospodarczym,uczestnictwa
społecznego,kształtowanialosówosobistych.Odbywasię
wokreślonymczasieijestskierowanakuprzyszłości.
Wstarożytnościznaczeniepojęcia„edukacja”było
zbliżonedodzisiejszegookreślenia„wychowanie”.Tak
możnabowiemtłumaczyćłacińskiesłowo
educatio
,choć
educo
totyle,cowychowywać,aleteżwyhodować,
atojużcoświęcejniżtylkodziałalnośćwychowawcza.
Potemsłowo„edukacja”jeszczebardziejposzerzałoswe
znaczenie.WystarczyprzypomniećdziałalnośćKomisji
EdukacjiNarodowej,którawprawdziestawiałasobiejako
podstawowezadaniedobrewychowaniepatriotycznie
zorientowanychPolaków,wpraktycezaśzajmowałasię
nauczaniemwszkołach,podręcznikamiszkolnymi,czemu
służyłopowołanieTowarzystwadoKsiągElementarnych,
zainteresowaniepowinnościaminauczyciela,pracąszkół
izarządzaniemtymiszkołami.Wistociebyłatowięc
takżepolitykaoświatowa.GdypolatachBogdan
Suchodolskipisałksiążkę
Edukacjanarodu1918–
1968
1,miałwpoluwidzeniastanoświecenia
społeczeństwa,tojestszerokopojętąoświatę.Zatem
zakresznaczeniowypojęcia„edukacja”jestbardzo
pojemny,coumożliwiawielostronnenaświetlanie
wychowawczych,dydaktycznychioświatowych
warunkówrozwojuczłowiekaispołeczeństwa.
