Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Genezaiprognozawspółcześniezachodzącychiprzyszłychzmianwkształceniu...
23
KrauseA.(2010).Współczesneparadygmatypedagogikispecjalnej.Kraków:OficynaWydawnicza
Impuls.
KummantM.(red.)(2008).Raport.TendencjewkształceniuintegracyjnymwPolscewlatach2003-
2008.Warszawa:CentrumMetodycznePomocyPsychologiczno-Pedagogicznej.
SerafinT
.(2012).Kształceniespecjalnewsystemieoświaty.Vademecumdlaorganuprowadzącego,
dyrektoraszkoły,nauczycieliirodziców.Warszawa:WoltersKluwer.
SmartJ.F.(2009).Thepowerofmodelsofdisability.JournalofRehabilitation,2(75),3-11.
SzumskiG.(2013).Integracyjnekształcenieniepełnosprawnych.Warszawa:WNPWNiWydawnictwo
APS.
UPIAS(2008).FundamentalPrinciplesofDisability.Beingasummaryofthediscussionheldon22nd
November,1975andcontainingcommentariesfromeachorganization.London:Unionofthe
PhysicallyImpairedAgainstSegregation.
WilińskiM.(2010).Modeleniepełnosprawności:indywidualny-funkcjonalny-społeczny,w:A.I.Brze-
zińska,R.Kaczan,K.Smoczyńska(red.),Diagnozapotrzebimodelepomocydlaosóbzogranicze-
niamisprawności.Warszawa:WydawnictwoNaukoweScholar,s.15-59.
ŻółkowskaT
.(2004).Wyrównywanieszansspołecznychosóbzniepełnosprawnościąintelektualną.
Uwarunkowaniaiobszary.Szczecin:OficynaInPlus.
