Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Jachimczak,Społeczno-edukacyjneuwarunkowaniastartuzawodowegomłodychosóbniepełnosprawnych,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-903-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
1.1.Pracawperspektywiezmianspołecznychicywilizacyjnych
19
TwórcąteoriiludzkiegokapitałujestGaryStanleyBecker19,laureatNagrody
Noblaz1992r.,ekonomistaisocjologzUniwersytetuwChicago.Becker,pró-
bującwyjaśnićdochodoweróżnicemiędzyludźmi,stwierdził,żeniekażdyrodzaj
pracymatęsamąwartość.Umiejętnościipoziomwiedzypracownikasączęścią
jegokapitału.Logicznejestwięc,żepracownicyowysokimkapitalepowinni
zarabiaćwięcejniżcioniższymkapitale.PraceBeckerawskazujątymsamymna
jednązgłównychprzyczynubóstwa,jakąjestniskipoziomkapitałuludzkiego.
Autorprezentujewnichsposobywyjściaztejsytuacji.Dostrzegajewedukacji.
Jegoteoriazalecafinansowanieedukacjidlaposzczególnychosóbigrupspołecz-
nych,zwiększanienakładównaoświatępercapita,gdyżwówczasmożliwebędzie
uniknięciewzrostukosztówwprzyszłości(m.in.nakursy,szkolenia,uzupełnia-
niewykształcenia).
Większośćkrajówzapewnialubstarasięzapewnićkażdejosobiepewien
minimalnyzasóbkapitałuprzezwprowadzenieobowiązkuszkolnego.Zatem
dopieropojejukończeniuosobamożepodjąćdecyzjęojejkontynuowaniulub
niekontynuowaniu.Zazwyczajówwybórzależyodmotywówinwestycyjnych
lubkonsumpcyjnych,pośrednioodwieluczynnikówekonomicznychipozaeko-
nomicznych.Wśródtychdrugichmamyzpewnościąpostawywobecedukacji,
wykształcenierodzicówidostępnośćszkolnictwa,szczególnienaszczebluśred-
nimiwyższym.BadaniaBeckera20potwierdzajątezęoznaczeniuczynnikówpo-
zaekonomicznych.Wswoichrozważaniachnadindywidualnymiinwestycjami
wkapitałludzkianalizowałwpływróżnychczynnikównapoziominwestycji
orazoszacowałstopyzwrotu.Okazałosię,żenajwiększestopyzwrotuzedukacji
wczteroletnimcollege’uuzyskiwaliludziepochodzącyzwyższychwarstwspo-
łeczeństwa.Wprzypadkuprzeciętnegoabsolwentaszkołyśredniejstopazwrotu
niezawszepokrywałakosztykapitałuzainwestowanego.
Kategoriakapitałuludzkiegojestjednąznajistotniejszychkategoriiwewspół-
czesnejteoriiekonomii.Dziękiniejdokonałsięzwrotwmyśleniuogospodarce
wconajmniejkilkuaspektach:podziałuproduktunarodowegobrutto,źródeł
rozwojugospodarczego,przesłanekteoriilukitechnologicznejiteoriiinnowacji,
kryteriówiuwarunkowańzdolnościkonkurencyjnejposzczególnychkrajóworaz
możliwościzmniejszaniadystansurozwojowegoiwreszcieogólnejteoriialokacji
zasobówiichstopyzwrotu.Znaczeniekapitałuludzkiegozostałopodkreślone
wmodelachwzrostuendogenicznego,m.in.wmodelachRobertaLucasa(1988)
19G.S.Becker,Ekonomicznateoriazachowańludzkich,PWN,Warszawa2009.Teorialudz-
kiegokapitałupowstaławlatach60.XXw.JejpodstawyzostałystworzoneprzezTeodo-
re’aW.Schultza,którynapodstawiepracBeckeraiMinceradoszukiwałsiępodobieństw
międzyzdolnościamipracownikówiwłaściwościamikapitałurzeczowego.Wwieluźródłach
teorięludzkiegokapitałuprzypisujesięzatemnietylkoBeckerowi,alerównieżSchultzowi.
20G.S.Becker,HumanCapital,NBER,NewYork1975.
