Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DziedzictwomyśliKorczakajestodczytywanewkontekście
wrażliwościdorosłychnakrzywdędzieckaiichodpowiedzialności
zalosdziecka(Smolińska-Theiss,2006;2013).Wtejtradycji
przywoływanesąopisytrudnychsytuacjiżyciowychdzieci,które
skłaniajądorefleksjinadkondycjądzieciństwawewspółczesnym
świecie.Migracjedziecistanowiąwyzwaniedladeklaracjidorosłych
oichodpowiedzialnościzalosdzieci,gdyżanalizazjawiskaijego
zrozumieniewymagaoddorosłychwyjściapozaobowiązujące
schematymyśleniaodziecięcościidostrzeżeniagodnościdziecka
wsytuacjachekstremalnych.Kolejnymważnymelementem
spuściznyKorczakasąwzajemnerelacjemiędzydorosłym
adzieckiem.PropozycjaKorczakadotyczącarozumieniagodności
dzieckaniepolegabowiemnaodczarowaniudzieciństwaiprzyjęcia
wtomiejscewizjiautonomicznejjednostki.Podążajączatokiem
rozumowaniaŚliwerskiego(2007;2017),poświęconegozagadnieniu
relacjidorosły–dziecko,odkrywaniewartościpodmiotowego
dzieciństwanieczynizbędnąrefleksjinadprocesamiuspołeczniania,
alenakładazobowiązanie,żebyniepomniejszaćroliżadnejzestron
wtymprocesie.
Fenomenmigracjidzieciikonsekwencjetegozjawiskaniemogą
zatembyćrozpatrywanebezodniesieniadosiecirelacji,zktórej
dzieckowywodzisięiwktórąwchodzi.Dlategopropozycja
konceptualizacjizjawiskamigracjidzieciprzyjętawtejksiążce
odwołujesiędorelacjidziecko–dorosły.Samorozumienierelacji
dziecko–dorosły,mimoswojegokluczowegoznaczeniadla
refleksjinaddzieciństwem,dzieckiemijegoprawami,możerodzić
różnegorodzajuwątpliwościzewzględunamożliwą
asymetrycznośćrelacji(kiedyjednazestrondominujenaddrugą).
NależytakżezaNiklasemLuhmannem(2007:224)zauważyć,
że„ludzieróżniąsięmiędzysobątakżetym,iżwyrastająwróżnych
relacjachspołecznych”.SpostrzeżenieLuhmannawskazuje
napotrzebęprzeniesieniaproblematykirelacjidziecko–dorosły
napoziomanalizkulturowych,gdzieprzedmiotemzainteresowania
stająsiętakżeróżnegorodzajuuzasadnieniakulturowe,które
towarzysząznaczeniomprzypisanymtejrelacjiprzezdaną
zbiorowośćirealizacjitychtreściwewzorcachkomunikacyjnych
ipraktykachspołecznych.Odniesieniedoróżnickulturowych
wkontekścieniniejszejksiążkimatakżeprozaicznyaspekt.
Wobecnychczasachtowłaśniemigracjesąsymboliczną
przestrzeniąstycznościzInnym,zarównowwymiarzeotwartości
