Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
jednostkęwśrodowiskumożedoprowadzićdoukształtowaniasięprzejawianych
przezniątendencjidoagresywnegozachowania,aletakżewskazanieobszarów,
którepowinnystaćsię(zgodniezzałożeniamipedagogikispołecznej)przedmio‑
temszczególnegozainteresowaniawplanowaniuoddziaływańprofilaktycznych
ikorekcyjnych.Zcałąpewnościąkoniecznesądziałaniaplanowe,systematyczne
idługofalowe,by1pozostającprzymetaforycznymprzekazie1chorendrzewo”
mogłowydaćzdrowenowoce”.Niewątpliwieniejesttołatwe,aefektyzwyklenie
sąwidoczneodrazu,jeślijednaktakiedziałanianiezostanąpodjęte,możesięoka‑
zać,żepowstałychszkód1wwymiarzejednostkowymispołecznym1nieda
sięjużnaprawić.
