Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
czyedukacyjnychdecyzjinapsychologiczną
iemocjonalnąkonstrukcjędzieci7.
PrzygotowywanyprzezInstituteforInnovationinSocial
PolicyiFordhamUniversityAmerykańskiIndeksZdrowia
Społecznegopokazywałw2003roku,żepoziomzdrowia
społecznegojestnajniższyod25lat.Najsilniejzmiany
tedotknęłymłodzież.Tagrupaspołecznawykazywała
wyjątkowoniskiepoczuciewspólnoty.Czułasię
wyizolowana,byłabardziejnastawionapesymistycznie
odinnychipełnamyślidepresyjnych.
OczywiścieAustraliaiUSAtoniejedynepaństwa,
wktórychmłodzieżzmagasięzproblemami
współczesnegoświata.PeterFosterpisał11marca2011
r.zPekinudlabrytyjskiejgazety„SundayTelegraph”:
BadaniaprzeprowadzonewewschodnichChinach
nadzieciachmiędzydziewiątymadwunastymrokiem
życiawykazały,żeponad80procentznichbardzo
obawiasięegzaminów,dwietrzecieboisiękar,jakie
zadająnauczyciele,aniemaltrzyczwartelękałosiękar
cielesnych,stosowanychprzezrodziców.
Młodziludziemajądoczynieniazwielomastresującymi
sytuacjami–zarównowdomu,jakiwszkole.Jestczymś
oczywistym,żenapięciezwiązanezegzaminami
toważnyczynniksprzyjającydepresjiidesperacji,jaką
wieluznichodczuwa.Brytyjskadziennikarka,LizSmith,
pisaławtekstachdlaWorldSocialistWebsite:
„Wostatnichkilkumiesiącachpojawiłosięsporobadań
mówiących,jaknapięciezwiązanezeszkolnymi
egzaminamiwpływanegatywnienastanzdrowia
psychicznegonastolatków”.
W2007rokuukazałsięraportUNESCO„ReportCard7”
dotyczącyubóstwadzieci.Dokumenttenzawiera
obszernyopisstanuzdrowiaiżyciadzieciwkrajach
rozwiniętychwoparciuokilkakryteriów:poziomużycia
materialnego,zdrowiaibezpieczeństwa,wykształcenia,
atakżerelacjizrodzinąirówieśnikami,zachowania
izachowaniaryzykownegoorazsubiektywnegostanu
samopoczucia.
Naszedziecinieczująsiędobrze.Dlategowartozadać
