Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
sobiepytanie–jeślispędzająwiększośćczasuwdomu
iwszkole,czyrodziceinauczycieleniezamęczająich,
nomenomen
,naśmierć?Czywciągłej,nigdy
niekończącejsiępogoniwzapewnianiuimkwalifikacji
niezbędnychdotego,bymogłyprzetrwaćwstawiającej
nawspółzawodnictwoglobalnejgospodarce,wpewnym
momencieniezatraciliśmygłównejidei,któratemu
przyświeca?Czysystemyedukacyjneimetody
wychowawczeniesąprzypadkiemprzyczynąnaszego
największegolęku,jakimjestobawaprzedtym,żenasze
dzieciniebędąpotrafiłyporadzićsobiewdorosłym
świecie?
Stresniejestanipotrzebnym,anikorzystnym
elementemwychowywania.Długotrwaływpływ
porażonegonimukładunerwowegoniezwyklesilnie
zaburzafizjologię,stabilnośćemocjonalnąifunkcje
poznawcze.
Przezostatniestolatnaszeżyciestałosiętakłatwe,
jaknigdyprzedtem.Niespotykanywcześniejpostęp,
dotyczącywzasadziekażdejdziedzinyżycia,sprawił,
żewystarczykrótkachwila,byśmypoczulisięmądrzejsi
lubefektywniejsi.Dobrzebędzieprzyjrzećsięcenie,jaką
naszedziecimogązapłacićzato,wjakichczasachżyją.
Wynikibadań,jakieprowadziłaautorkawrazzInstitute
ofHeartMath(IHM)zKaliforniiwskazują,żeproblem
stresumożnawznacznymstopniurozwiązać,jeślitylko
poznamykilkapodstawowychelementówznim
związanych,adotyczącychnietylkojegowpływu
nafizjologię,emocjeizdolnościpoznawcze,lecztakże
tego,jakwsposóbświadomyorazumiejętny
postępować,byzminimalizowaćjegodziałanie,zanim
staniesięstałymiprzytłaczającymskładnikiemżycia
dzieci.Jesttootyleważne,żemożemydokonywać
wyborówzwiązanychzszerokorozumianymotoczeniem
naszychpociech,copowinnowznaczącysposóbwpłynąć
naichfizjologię,emocjeizdolnościpoznawcze.Możemy
takżedokonywaćświadomychwyborówdotyczących
szkoły,wjakiejucząsięnaszedzieci,co–długofalowo
–będziemiałobardzosilnywpływnazdrowie,szczęście
