Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
ZbigniewKwieciński
pełnomocnictwa”!)-zoddolnymruchemuspołecznieniairóżnicowania
oświaty(toznaczy:jakpogodzićmodelepidemiisterowanejzmodelem
dyfuzyjnymikooperacyjnym)?
14)Jakpodnieśćpedagogikęzkolannikczemnychzależności?Jak
przejśćzpozycjiintelektualistówdworskichnapozycjepedagogikinauko-
wej,ukazującejtemuspołeczeństwu,wszystkimjegopodmiotomedukacyj-
nym,możliwościrozwojuigranicetegoconiedopuszczalne,tegocoblokuje
rozwój?Czyijakbadacze,eksperci,doradcyispecjaliścimogązachować
niezależnośćwwarunkachwielkiegokonfliktuspołeczeństwaiwła-
dzy?-pytanietopadłonaplenumZarząduGłównegoPolskiegoTowarzy-
stwaPedagogicznego.Czybezstronnośćflklerków”niejestopowiadaniem
siępostroniekontrodnowy?
15)Czyzbiurokratyzowanyaparatoświatowejadministracjipaństwowej
(centralnejiterenowej)-dotądubezwłasnowolnionejizzewnątrzsterownej,
zdołaprzekształcićsięwinstytucjesprawnejobsługispołeczeństwa?Jak
zatemprzejśćzpozycjiwładzydorolisłużbywobecspołeczeństwa?Jak
ukształtowaćspołecznąkontrolęnadadministracjąoświatową?Czynarazie
niejestwszakżetak,żenajlepszyministeruwięźniewgorseciestaregoapa-
ratu?
16)Czypostępującaredukcjafunkcjonowaniainstytucji(azatempań-
stwa)niespotkasięzniemożnościąplanowejzorganizowanejpracyprzez
samospołeczeństwo?
17)Jeślinieuniknioną,koniecznąitrwałąfunkcjąszkołyjestflsymbolicz-
nygwałtnaosobowości”iindywidualności,blokowanieświadomościiru-
chliwościspołecznej,toczyoddziaływaniaszkołynienależałobybardziej
redukowaćniżrozwijać?CzynienabierająnowegosensupytaniaI.Illicha,
P.Goodmana,E.Reimeraiinnych?Jakwinnywyglądaćtenoweedukacyjne
flstrukturyinnowacyjne”(R.Schulz),czyoświatowefladhockracje”(A.Toffler)?
CzyztegopunktuwidzeniaprojektyflWrocławskiejSzkołyPrzyszłości”,
czyniektóreprojektyflszkółautorskich”sąjużprojektaminieszkół,czy
raczejczegośprzeciwnegoszkołom?
18)Jakwyzwolićwcałymspołeczeństwiezainteresowania,motywacje
idziałaniaproedukacyjnewsytuacjizdemaskowaniamistyfikacjipoprzed-
niejreformy,wsytuacjinędzyoświatyikoncentrowaniauwaginaratowa-
niubyturodziny,wsytuacji-dodajmy,botoistotne-poczuciatotalnego
zagrożeniaifrustracji?Jak-zdrugiejstrony-przezwyciężyćopóźnienia
adaptacyjneoświatyiszkoływobeczmianspołecznych?Jakprzezwyciężyć
fllenistwo”(R.Schulz)systemuszkolnego?
19)Jakwyzwolićsięzpętfundamentalnegomyślenia?Jaktworzyćnowe
rozwiązaniabezstarych,znanychfundamentów,byodbijającsięodjednych
